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本文作者把音乐直接作用于人的情感的特点有机地与小学语文教学整合,以恰当的音乐为手段,通过师生互动,使语文课堂教学情境化、情趣化,激发了学生学习语文的兴趣,激活了学生的思维,使学生的想象力、思维力,以及语感、习作等语文综合能力得以提高。
汲音乐之泉,浇语文之花——小学语文与音乐学科有效整合的实践与探索
【摘 要】
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本文作者把音乐直接作用于人的情感的特点有机地与小学语文教学整合,以恰当的音乐为手段,通过师生互动,使语文课堂教学情境化、情趣化,激发了学生学习语文的兴趣,激活了学生
【机 构】
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沭阳县第一实验小学,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2010年45期
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