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文章将经济学中的低收入比例概念引入教育评价的研究,提出用学生成绩的低分比例作为评价教学单体教学质量的一个标准,同时针对实际数据给出了低分比例的估计,并进行了比较分析。
高校学生低分比例的估计与比较
【摘 要】
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文章将经济学中的低收入比例概念引入教育评价的研究,提出用学生成绩的低分比例作为评价教学单体教学质量的一个标准,同时针对实际数据给出了低分比例的估计,并进行了比较分
【机 构】
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广西师范大学数学与统计学院; 桂林市职工大学;
【出 处】
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教育观察(上半月)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家自然科学基金项目“α混合样本下的经验Bayes推断”(11361011);广西自然基金项目“α混合样本下的经验似然推断”(2013GXNSFAA019004);广西高等教育教学改革工程项目“与高中数学课改相适应的高师数学教育核心课程体系及教学模式的创新与实践”(2013JGZ113)
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