【摘 要】
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当前大学物化实验教学中出现学生学习积极性和兴趣不高,实验目的不明确等问题,为提升我校的实验教学质量,我们通过问卷调查的方式,对目前大学物化实验教学的各个环节进行评价
【基金项目】
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暨南大学第二十一批教学改革研究项目(实践教学专项),以创新能力培养为导向的物理化学综合实验教学的改革与实践(No:55611387)
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当前大学物化实验教学中出现学生学习积极性和兴趣不高,实验目的不明确等问题,为提升我校的实验教学质量,我们通过问卷调查的方式,对目前大学物化实验教学的各个环节进行评价。结果表明,教师在教学过程中应注重实验与原理之间的联系,增设研究性实验,注重培养学生实验思维,成绩评定应多维度考察,不以实验操作规范性作为评价的唯一标准。本次调查分析得出了我校物化实验教学改革的关键点,为实验教学改革指引了道路。
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