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通过对国内外学习动机相关研究的梳理,提出了学习动机受"内在需求、外在诱因和中介调节三维因素"共同影响的理论模型,然后从实证的角度对该模型进行了探索和验证。结果发现学习动机三维结构比较合理,理论模型得到有效验证。在以该理论为研究手段时发现中学生的不同性别,在不同学段、不同科目、不同环境下,学习动机的三个维度有明显的差异。