【摘 要】
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摘要：初中数学的难度是我们需要解决的一个难题。课堂是教学的基本单位，老师是教的主体，学生是学的主体。这三者的协调合作才可以构成一个高效的教学系统。我认为提问这个环节可以很好的把这三者联系起来，运转起来。增加老师提问的有效性成了关键，我认为提高课堂教师有效提问的方法有三：一、明确教学目标，提高问题的针对性;二、联系生活实际，增加问题的趣味性;三、贴合学生情况，完善问题的贴近性。 关键词：初中数学;
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摘要：初中数学的难度是我们需要解决的一个难题。课堂是教学的基本单位，老师是教的主体，学生是学的主体。这三者的协调合作才可以构成一个高效的教学系统。我认为提问这个环节可以很好的把这三者联系起来，运转起来。增加老师提问的有效性成了关键，我认为提高课堂教师有效提问的方法有三：一、明确教学目标，提高问题的针对性;二、联系生活实际，增加问题的趣味性;三、贴合学生情况，完善问题的贴近性。
关键词：初中数学;有效提问;创新意识
中图分类号：G633.6
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摘要：中学数学教学中渗透数学思想方法要重视强化对学生进行学法指导，促进学生尽快形成数学思想方法;要开展多元活动，在学生头脑之中形成数学思想的统一整合;要开展多元活动，在学生头脑之中形成数学思想的统一整合;要坚持因材施教原则，促进学生形成数学思想。本文分析了中学数学教学中渗透数学思想方法的价值，总结了中学数学教学中渗透数学思想方法的内容和出现形式，提出了具体的教学策略，希望能够让中学数学一线教师尽快
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摘 要：阅读课是小学英语课重要的课型之一，阅读课读后活动是发展学生思维活动的主阵地。我们要有效设计读后活动，处理好读中和读后的过渡，紧扣文本主题，紧抓文本线索，利用思维导图、问题链、辩论等形式发展学生的思维品质。 关键词：阅读课;读后活动;思维品质 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）11-094-1 《义务教育英语课程标准（2011年版）》（
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摘要：短文填空作为综合性中考题型，全面考查学生英语阅读、词汇、语法等内容，也是最能体现学生英语核心素养的题型，它一直是学生的难点，对于学生的综合英语运用能力需求较高，短文填空做得好英语中考成绩就会拔尖，提升整体竞争能力。 然而短文填空答题能力的培养不能等到初三，也不能只注重英语知识的灌输，要把培养学生的英语核心素养作为课堂的核心内 容，在初一初二的英语教学中就要抓准每一个契机对短文填空题型进行有意
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