【摘 要】
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近年来，朱小蔓教授的情感教育研究受到了基础教育领域的高度重视，许多基层教育行政部门、基层学校主动学习和积极实践情感教育。基于此，70岁的朱教授再次扛起重担，主持了特别针对当前基础教育特点的“教师情感表达与师生关系构建”项目。项目的落实途径之一就是建立种子学校、遴选种子教师，再进一步在全国各地开展实验和推广。基于该项目，江苏省南通田家炳中学申报承担了全国教育科学“十三五”规划课题“普通中学情感德育的
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近年来，朱小蔓教授的情感教育研究受到了基础教育领域的高度重视，许多基层教育行政部门、基层学校主动学习和积极实践情感教育。基于此，70岁的朱教授再次扛起重担，主持了特别针对当前基础教育特点的“教师情感表达与师生关系构建”项目。项目的落实途径之一就是建立种子学校、遴选种子教师，再进一步在全国各地开展实验和推广。基于该项目，江苏省南通田家炳中学申报承担了全国教育科学“十三五”规划课题“普通中学情感德育的实践形态探索”。在课题实施过程中，将在全国多地建立子课题组，形成更多样本，产生更大辐射效益。
（江蘇省南通田家炳中学张弛供稿）
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