在情境中感知英语语法教学

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英语语法是一种策略性英语知识,在课堂教学中,要善于借助情境辅助的形式让小学生进行感知,要通过游戏情境、媒体情境、对话情境进行辅助,这样,才能让语法教学高效。 English grammar is a kind of strategic knowledge of English. In classroom teaching, it is necessary to be good at using situational aids to help pupils to perceive, and to help them through game situations, media situations and dialogue situations so as to make grammar teaching efficient.
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学生习作中的“假”现象可说是形态各异,或抄袭,或套作,或杜撰。假人、假事,假情、假意,假崇高……说自己不想说的话,说自己不会说的话,说自己没经历过的事……这种种“假”现象不得不引起我们的高度重视。  面对“假象四起”的学生习作,语文教师应该成为专业的打假人,让“真”成为习作的主旋律。  一、鼓励真性情的表达  非常欣赏管建刚,他两年创下学生发表习作200多篇的纪录,令人实在佩服。读他的学生的习作,