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当下,我国儿童启蒙美术教育由于专业师资严重匮乏和家长认识存在误区,出现了内容散漫化、教学方式小学化、评价空泛化等问题,产生了随机式教学、以美术技术训练为轴心的有“术”无“美”教学、套用小学美术知识与技能等有误的教学方式和教育取向功利化、评价脱离儿童发展实际等不良后果,限制甚至扼杀了儿童美术发展的潜能.儿童启蒙美术教育应适应儿童身心和谐发展需求,为消除儿童启蒙美术教育乱象,亟须构建充分体现以下要求的和谐的儿童启蒙美术教育规范.