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随着数字化学习资源大量涌现，基于资源的学习越来越受到人们的普遍关注。面对海量的资源，如何有效地聚合自己需要的知识资源，寻找知识资源的出处，获取知识间的关联，构建个人知识网络，满足学习者学习需求，已成为目前国内外学者的研究热点。该文通过对国内外资源聚合现状分析，梳理存在的不足，提出以“学习即知识的连结”为理念，关注学习者个体行为、学习者主动参与，以及学习者共同参与在资源聚合中的重要作用，将研究的重点从资源聚合的技术手段转为资源聚合的方式，将聚合的主体由“系统”转变为“学习者”，依靠“人”本身强大的语义理解与