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目的研究复旦大学附属中山医院全科教学门诊对培养全科住院医师医患沟通能力方面的作用。方法以 2014年进入复旦大学附属中山医院全科住院医师规范化培训基地的 13名全科住院医师为研究对象,采用改编的通过内部一致性信度和结构效度检验的《医患沟通技能评价量表》,对其接受全科教学门诊培训前后的医患沟通能力分别进行评价。评价内容包括:准备、信息收集、信息给予、理解患者和结束问诊 5大方面。采用配对设计的秩和检验比较教学门诊培训前后学员的各项医患沟通能力。结果 13名学员全科教学门诊培训前后的总成绩得分率分别为(60.