【摘 要】
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<正>【设计背景及思路】地理知识来源于生活,并用于解决生活实际问题,那为什么不能把学生带入真实情境去学习呢?结合我国基础教育的现状,考虑到学生的安全问题,这一点很难实
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<正>【设计背景及思路】地理知识来源于生活,并用于解决生活实际问题,那为什么不能把学生带入真实情境去学习呢?结合我国基础教育的现状,考虑到学生的安全问题,这一点很难实现。2014年秋,笔者从浙江省湖州市出发赴青海省海西州乌兰县支教。期间,湖州的同事赵丽英老师要开设一节"对流层大气的受热过程"市级公开课,在与她交流中笔者突发奇想,能否利用笔者来青海时沿途所见所闻的典型场景设计教学,把相关地理知识融入每一个场
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