珠江口盆地恩平凹陷的碎屑岩储层中存在早期碳酸盐胶结,为分析胶结作用对储层孔隙演化的影响,以便为储层预测提供依据,采用普通薄片、铸体薄片、扫描电镜、压汞等分析方法,结
在中学，体育课是教育部规定的必修课，是学校体育的基本组织形式。在今天，随着社会的进步，人们追求健康，就应该从初中阶段引起高度重视，并要掌握一定的锻炼方法和手段，努力学好必要的体育理论和基础知识，为终身体育奠定基础。那么，在中学体育教学中，哪些非智力因素会影响学生的体育学习，我们在教学的过程中又如何培养学生的这些因素？ 一、非智力因素对体育教学的影响 1.动机是由于某种需要促使人去行动以
“教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活之间的联系，引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活……”这是新课程对教学的要求，作为物理学科，在联系实际方面有其特有的优势，知识来源于实际，是人们生产、生活实践中获得的经验的总结，因而教学也必须与生产、生活实际相联系.实际上，我国教育家陶行知教学思想的核心，就是教学与生活实际相联系，他的“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”就是具体体现.自
前苏联著名的教育家斯维特洛夫曾指出:“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”作为一名英语教师,要把枯燥乏味的英语知识传授给学生,不仅需要有丰富的理论知识,还要有一门独特的本领:幽默。如果教师缺乏幽默感,英语课将变得单调枯燥、压抑沉闷,而有幽默感的教师更受学生欢迎。因为有了幽默,才能不时地点燃“智慧的火花”,引发愉悦的笑声,促进学生对知识的吸收;有了幽默,才能活跃课堂气氛,培养学生的兴趣,启迪心
四川盆地什邡气田浅层砂岩储层加砂压裂施工压力异常、压后增产效果较差，剖析其原因主要是：水锁伤害严重，多裂缝等近井效应明显，主缝延伸困难，压裂液效率低，有效缝长较短。针对上述