论文部分内容阅读
纵观近年的高考语言表达题,不难发现,题目的设计往往综合考查了学生的语文综合能力和语言综合修养。为备战新一轮的复习,突破语用难点,本文对今年高考的语言表达题及评分细则进行了梳理解读,希望在评分细则中发现一些解题的思路与方法。
语言表达题制胜探微——2011年高考语文全国卷Ⅰ语言表达题阅卷有感
【摘 要】
：
纵观近年的高考语言表达题,不难发现,题目的设计往往综合考查了学生的语文综合能力和语言综合修养。为备战新一轮的复习,突破语用难点,本文对今年高考的语言表达题及评分细则
【机 构】
：
河北省秦皇岛市新世纪高级中学
【出 处】
：
中学语文:下旬
【发表日期】
：
2011年12期
其他文献
【摘 要】一篇文章的“新”不外乎三个方面:一是立意新,二是选材新,三是表现形式新。在具体写作中,要同时满足这三个方面的要求是不大容易的,事实上,作文中,主题、选材、形式只要有一个方面能表现出独到之处,就能给人留下深刻的印象,就不失为一篇好的习作。 【关键词】创新 立意 选材 表现形式 一、确立有特色的主题 (1)要密切关注现实、把握时代脉搏,确立有现实针对性的主题。古人说的“文章合为时而
近年来语文高考成绩一直偏低,效益不高。究其原因,主要是：忽视系统的语言文字训练;轻视作文指导;偏重练习测试,未能进行能力培养;不注重学法研究和指导等。在今天新课程大背景
每年的高考复习备考工作对教师的基本素质提出了很高的要求。语文教师必须要有才气,要有相应的忧患意识和管理意识,同时还要有责任心、耐心和信心,只有具备了这些素质,才能更
《报任安书》中,＂牛马走＂句中的＂牛＂应当是＂先＂之误字;＂而世又不与能死节者比＂句中的＂与＂如释为＂称许,认可＂,＂比＂字则应删去,不删,＂与＂只能释为＂和＂。＂西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈
【摘 要】语文教材是课堂教学的重要依据,要想上好语文课,必须利用好教材这个范本。本文从阅读感知、思维加工等角度探讨了深入开掘语文教材的一些基本方法,并以此有效地推动语文教学,促进学生语文能力的提高。 【关键词】语文教学 教材 阅读 写作 在《新生语文杰出教师教学风采录》一书中,余映潮前辈提及的一个故事:1990年第三期的《中学文科参考资料》杂志上,有一篇李士侠老师写的《没有春天的祥林嫂》。
语文教学首先应该做的,是咬文嚼字,深入解读文本,无论是工具论还是人文论,都应该建立在这一基础之上。＂咬文嚼字＂是一字不肯放松的谨严,联系大小语境,结合作者的写作背景,创作