【摘 要】
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以融合机械、控制、计算机等多个学科知识的无人系统及农业无人机领域为教学背景,考虑到Python编程对于本科生结合工程应用在编程训练中的重要性,中国农业大学工学院机械电子工程专业针对本科生开设无人机控制实验专业选修课.该课程以兴趣为引导,注重学生实践能力和创新能力的培养,实验内容以虚实结合为原则,从无人机虚拟仿真控制飞行和编程实现无人机真实飞行两个方面进行课程设计,课程内容循序渐进,难度适中.课程考评注重学生的课堂参与度,主要包括课堂表现、实验演示和课程论文3个方面.该课程对提升本科生的科技创新能力起到了引
【机 构】
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中国农业大学工学院,北京100083;北京航空航天大学自动化科学与电气工程学院,北京100191;北京航空航天大学前沿科学技术创新研究院,北京100191;东南大学仪器科学与工程学院,南京210096
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以融合机械、控制、计算机等多个学科知识的无人系统及农业无人机领域为教学背景,考虑到Python编程对于本科生结合工程应用在编程训练中的重要性,中国农业大学工学院机械电子工程专业针对本科生开设无人机控制实验专业选修课.该课程以兴趣为引导,注重学生实践能力和创新能力的培养,实验内容以虚实结合为原则,从无人机虚拟仿真控制飞行和编程实现无人机真实飞行两个方面进行课程设计,课程内容循序渐进,难度适中.课程考评注重学生的课堂参与度,主要包括课堂表现、实验演示和课程论文3个方面.该课程对提升本科生的科技创新能力起到了引导作用.
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工程实践是培养解决复杂工程问题能力的重要教学环节.基于钢铁生产虚拟仿真的工程实践课程,以复杂工程系统和虚拟仿真资源环境为支撑,采用“层次化”课程目标、“模块化”教学内容、“多元化”考核方法,在“跨学科”课堂建设、“问题中心”研讨教学、“任务驱动”探究学习、“能力导向”认证支撑等方面进行了探索.实践表明,基于工业背景的虚拟仿真工程实践课程建设符合现代工程教育改革方向,有效支撑了工程教育专业认证,是值得深入研究与发展的领域.
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