【摘 要】
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课程与教学是各类残疾儿童康复教育得以实施的基础,听障儿童全面康复也是如此,其特殊需求表现在早期康复教育课程目标、课程内容、课程实施等方面,贯穿于知识传授、技能学习
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课程与教学是各类残疾儿童康复教育得以实施的基础,听障儿童全面康复也是如此,其特殊需求表现在早期康复教育课程目标、课程内容、课程实施等方面,贯穿于知识传授、技能学习和态度、情感、价值观培养的各个领域。因此,必须重视听障儿童早期康复教育课程的设计、开发与运用,它影响着听障儿童早期康复教育的进程与水平。无论课程改革或课程创新,都需要对听障儿童早期康复教育课程与教学论研究所包含的两个根本问题进行思考,即“教什么”、“怎样教”,这必然涉及“课程组织”这个命题。
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