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摘 要： 随着我国教育事业的快速发展，音乐教学地位不断提高。高中音乐教学对于高中学生审美能力和综合素质的提高有着重要意义。流行音乐是高中学生热爱的音乐形式之一，将流行音乐引入高中音乐课堂中，组织学生对流行音乐进行欣赏与学习，有利于丰富高中音乐教学内容，促进学生音乐欣赏兴趣与水平的提高。
关键词： 流行音乐 高中音乐 教学活动 应用方法
流行音乐融入高中音乐课堂活动中，是高中音乐教学创新的行为。教师只有更新教学理念，从学生角度出发进行教学设计，才能正确认识到流行音乐的作用，允许流行音乐出现在课堂中。在高中音乐课堂活动中加入流行音乐，有利于音乐教学趣味性提高，更有利于满足高中学生的音乐学习需求。
1.流行音乐在高中音乐教学中的应用意义分析
1.1有利于培养学生的音乐创造力
从表现形式与艺术特点来讲，流行音乐的创造性较强。流行音乐的演唱形式多种多样，演奏设备和演出场所不同凡响，加之众多科技手段在流行音乐演出中的应用，使流行音乐演出具有强大活力和深厚艺术氛围。流行音乐作品的创作重心在于表达作者的个人情感，正因为如此，高中学生比较喜欢流行音乐。将其引入高中教学中，可以改变传统音乐教学模式，提高音乐课堂的活力与创造力，让高中学生将精力投放于音乐欣赏学习中，促进其创造力提高。
1.2有利于满足学生的音乐欣赏需求
音乐欣赏是音乐学习的重要内容，流行音乐作为一种音乐作品，对于高中学生音乐欣赏兴趣的提高有一定影响。将流行音乐引入高中音乐教学活动中，有利于学生艺术思维的扩展和知识量的增加，更会满足高中学生的音乐学习心理需求。流行音乐在欣赏方面具有综合性，有些歌曲给人正能量，有些歌曲让人放松，可以让不同音乐欣赏需求得到满足。
2.流行音乐在高中音乐教学中的应用方法分析
加强流行音乐在高中教学活动中的应用，教师需要明确音乐教学目标，利用高效教学手段。下面，我们就对流行音乐在高中音乐教学中的应用方法进行分析：
2.1明确流行音乐的应用目标
流行音乐在高中音乐课堂中的引入，不仅为了提高学生的注意力，更为了实现高中音乐教学目标。教学中，教师要随时以新课程标准规范自己的教学行为。首先，从情感态度与价值目标来讲，教师需要利用积极向上的流行音乐作品组织学生进行音乐欣赏，让学生通过聆听音乐体会音乐作品中的情感教育内容，实现教学目标。其次，从过程与方法的教学目标来看，教师不应当因为流行音乐的引入而放弃本身教学目标，教师可以通过欣赏流行音乐活动，组织学生进行交流与探讨，让学生参与到音乐欣赏活动中，对流行音乐作品的创造方法和音乐技巧进行分析。
如讲解《辽阔的草原》时，教师可以选择一些曲风相似的歌曲进行对比欣赏，像腾格尔的音乐作品就是具有蒙古风的流行音乐。教师可以利用《天堂》这首耳熟能详的歌组织高中学生进行对比欣赏学习，通过流行音乐作品的内容和情感感化学生，促进学生通过音乐学习了解与掌握正确的价值观，促进学生综合素质提高。
2.2加大流行音乐作品的筛选力度
能够融入教学活动中的流行音乐作品，一定是积极向上的，必须是健康的，有利于高中学生身心发展的。高中音乐教师要学会拒绝那些感情色彩不明朗、带有负面情感色彩的歌曲。对于高中学生来讲，那些励志主题的歌曲最有意义。教师可以结合高中音乐教学内容，为学生选择当下流行的具有正能量的音乐作品，让学生通过流行音乐学到有益于发展的东西。
如讲解《美丽的小天使》时，教师可以选择与其具有同样正面意义的《烛光里的妈妈》作为课外添加，这是一首时代性很强的经典之作，百听不厌的歌曲会提高音乐教学层次，促进学生音乐学习成果丰富。
2.3把握好流行音乐引入的度
流行音乐在课堂中的引入，是为了提高高中音乐课堂教学效率，而不是将高中音乐课堂变成流行音乐课堂。教师需要在教学实践中适当引入流行音乐，让流行音乐为课堂带来活力，吸引学生的注意力，促进教学质量提高。
如讲解《对祖国河山的礼赞》时，主要是为了让学生通过学习此音乐作品，了解音乐技巧，建立正确的祖国观，树立爱国主义意识。教师可以引入《龙的传人》这样的流行音乐，增强学生民族自豪感，通过二者的结合更好地理解课内学习内容，促进高中学生综合能力在音乐学习中提高。
3.结语
学校管理者与高中音乐教师需要正确认识流行音乐。从教学活动的各个环节创造流行音乐融入的机会。只有流行音乐得到教育工作者的正确对待，其对于音乐课堂教学活动的积极意义才能发挥。加强流行音乐在音乐教学中的应用，是高中音乐教学改革的重要举措。
参考文献：
[1]王毅.初中音乐教学中互动教学的几点思考[J].现代阅读（教育版），2013（22）.
[2]郭家滨.初中音乐课堂教学管理探究[J].现代阅读（教育版），2013（22）.
关键词： 流行音乐 高中音乐 教学活动 应用方法
流行音乐融入高中音乐课堂活动中，是高中音乐教学创新的行为。教师只有更新教学理念，从学生角度出发进行教学设计，才能正确认识到流行音乐的作用，允许流行音乐出现在课堂中。在高中音乐课堂活动中加入流行音乐，有利于音乐教学趣味性提高，更有利于满足高中学生的音乐学习需求。
1.流行音乐在高中音乐教学中的应用意义分析
1.1有利于培养学生的音乐创造力
从表现形式与艺术特点来讲，流行音乐的创造性较强。流行音乐的演唱形式多种多样，演奏设备和演出场所不同凡响，加之众多科技手段在流行音乐演出中的应用，使流行音乐演出具有强大活力和深厚艺术氛围。流行音乐作品的创作重心在于表达作者的个人情感，正因为如此，高中学生比较喜欢流行音乐。将其引入高中教学中，可以改变传统音乐教学模式，提高音乐课堂的活力与创造力，让高中学生将精力投放于音乐欣赏学习中，促进其创造力提高。
1.2有利于满足学生的音乐欣赏需求
音乐欣赏是音乐学习的重要内容，流行音乐作为一种音乐作品，对于高中学生音乐欣赏兴趣的提高有一定影响。将流行音乐引入高中音乐教学活动中，有利于学生艺术思维的扩展和知识量的增加，更会满足高中学生的音乐学习心理需求。流行音乐在欣赏方面具有综合性，有些歌曲给人正能量，有些歌曲让人放松，可以让不同音乐欣赏需求得到满足。
2.流行音乐在高中音乐教学中的应用方法分析
加强流行音乐在高中教学活动中的应用，教师需要明确音乐教学目标，利用高效教学手段。下面，我们就对流行音乐在高中音乐教学中的应用方法进行分析：
2.1明确流行音乐的应用目标
流行音乐在高中音乐课堂中的引入，不仅为了提高学生的注意力，更为了实现高中音乐教学目标。教学中，教师要随时以新课程标准规范自己的教学行为。首先，从情感态度与价值目标来讲，教师需要利用积极向上的流行音乐作品组织学生进行音乐欣赏，让学生通过聆听音乐体会音乐作品中的情感教育内容，实现教学目标。其次，从过程与方法的教学目标来看，教师不应当因为流行音乐的引入而放弃本身教学目标，教师可以通过欣赏流行音乐活动，组织学生进行交流与探讨，让学生参与到音乐欣赏活动中，对流行音乐作品的创造方法和音乐技巧进行分析。
如讲解《辽阔的草原》时，教师可以选择一些曲风相似的歌曲进行对比欣赏，像腾格尔的音乐作品就是具有蒙古风的流行音乐。教师可以利用《天堂》这首耳熟能详的歌组织高中学生进行对比欣赏学习，通过流行音乐作品的内容和情感感化学生，促进学生通过音乐学习了解与掌握正确的价值观，促进学生综合素质提高。
2.2加大流行音乐作品的筛选力度
能够融入教学活动中的流行音乐作品，一定是积极向上的，必须是健康的，有利于高中学生身心发展的。高中音乐教师要学会拒绝那些感情色彩不明朗、带有负面情感色彩的歌曲。对于高中学生来讲，那些励志主题的歌曲最有意义。教师可以结合高中音乐教学内容，为学生选择当下流行的具有正能量的音乐作品，让学生通过流行音乐学到有益于发展的东西。
如讲解《美丽的小天使》时，教师可以选择与其具有同样正面意义的《烛光里的妈妈》作为课外添加，这是一首时代性很强的经典之作，百听不厌的歌曲会提高音乐教学层次，促进学生音乐学习成果丰富。
2.3把握好流行音乐引入的度
流行音乐在课堂中的引入，是为了提高高中音乐课堂教学效率，而不是将高中音乐课堂变成流行音乐课堂。教师需要在教学实践中适当引入流行音乐，让流行音乐为课堂带来活力，吸引学生的注意力，促进教学质量提高。
如讲解《对祖国河山的礼赞》时，主要是为了让学生通过学习此音乐作品，了解音乐技巧，建立正确的祖国观，树立爱国主义意识。教师可以引入《龙的传人》这样的流行音乐，增强学生民族自豪感，通过二者的结合更好地理解课内学习内容，促进高中学生综合能力在音乐学习中提高。
3.结语
学校管理者与高中音乐教师需要正确认识流行音乐。从教学活动的各个环节创造流行音乐融入的机会。只有流行音乐得到教育工作者的正确对待，其对于音乐课堂教学活动的积极意义才能发挥。加强流行音乐在音乐教学中的应用，是高中音乐教学改革的重要举措。
参考文献：
[1]王毅.初中音乐教学中互动教学的几点思考[J].现代阅读（教育版），2013（22）.
[2]郭家滨.初中音乐课堂教学管理探究[J].现代阅读（教育版），2013（22）.