【摘 要】
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教育生态学以全面、动态、和谐、平衡的眼光审视教育教学活动,为当下商务英语教学模式改革提供了崭新思路。基于此理论构建的商务英语生态教学模式,具有整体关联性与动态平衡
【机 构】
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山西财经大学经贸外语学院; 山西财经大学教务处;
【基金项目】
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山西财经大学2015年校级教学改革课题“财经类院校商务英语本科人才培养模式创新研究”（课题编号：2015227）的阶段性研究成果
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教育生态学以全面、动态、和谐、平衡的眼光审视教育教学活动,为当下商务英语教学模式改革提供了崭新思路。基于此理论构建的商务英语生态教学模式,具有整体关联性与动态平衡性相统一、多样性与和谐共生性相统一、开放性与交互性相统一以及差异性与标准性相统一的特点。构建商务英语生态教学模式应设定个性化的教学目标,提供真实的教学内容,选用适宜的教学方法,营造和谐的教学环境,并构建学生、教师和同伴三位一体的教学评价体系。
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