【摘 要】
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陈鹤琴在西方文化的熏陶、中国传统文化的浸润以及自身实践的总结基础之上,建构了中国化家园共育思想。陈鹤琴家园共育思想的目的是通过幼儿园与家庭的合作,形成教育合力,促
【基金项目】
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江苏第二师范学院首批教学改革实验课程资助项目“陈鹤琴学前教育思想传承与发展”;江苏省第四期“333工程”科研资助项目“美、英、澳、加四国0-3岁婴幼儿保教政策比较研究”(编号:BRA2015425);江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“陶行知与杜威学前教育思想的比较研究”(编号:TY-b/2016/04)的阶段性研究成果
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陈鹤琴在西方文化的熏陶、中国传统文化的浸润以及自身实践的总结基础之上,建构了中国化家园共育思想。陈鹤琴家园共育思想的目的是通过幼儿园与家庭的合作,形成教育合力,促进儿童的发展。从中国传统整体思维出发,他建构了中国化家园共育的实现路径,幼儿园课程要将家园共育纳入其中,幼儿教师必须具备家园共育的能力,国家要开展家园共育的实验,社会要宣传家庭教育。陈鹤琴整体建构家园共育思想、理论联系实践推进家园共育的思想为当前学前教育改革提供了借鉴和思考。
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