【摘 要】
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大学生的学习倦怠是一种消极的学习现象,会产生一系列不适当的逃避学习的行为,从而影响学习、身心发展。探讨自我监控能力与学习倦怠的关系,帮助大学生有效提高学习积极性和
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大学生的学习倦怠是一种消极的学习现象,会产生一系列不适当的逃避学习的行为,从而影响学习、身心发展。探讨自我监控能力与学习倦怠的关系,帮助大学生有效提高学习积极性和效率。采用肖崇好自我监控量表对某高校 300 名在校大学生进行调查,将量表从三个维度进行划分:自我导向、他人导向、高自我监控,探究三者与学习倦怠的关系。研究发现,他人导向可正向预测学习倦怠感,自我导向类型可负向预测学习倦怠、高自我监控可负向预测学习倦怠感。
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