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中学数学"四环节"课堂活动模式是指:创设问题情境--学生自主探究--辨析与研讨--反思与评价.恰当的问题情境有以下特点.符合学生的认知现实,研究的问题是关键性和本质性的,具有一定的建构性;自主探究是指教师应尽可能地让学生独立思考;辨析与研讨是自主探究的继续,是集体探讨;引导学生进行反思与评价,应从学生在学习中独到的见解、学习中的思维障碍、新知识本身的结构3个方面入手.