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摘 要：随着经济的迅速发展，高职院校腐败问题逐步凸显，十八大以来，中央反复强调党风廉政建设，高职院校也不例外，它关系到高职院校的生死存亡。本文分析当前高职院校党风廉政建设的意义及问题，并探讨如何在新形势下进一步加强高职院校党风廉政建设的对策。
关键词：高职院校 党风廉政建设 问题对策
基金项目：湖北省教育科学"十二五"规划课题（2014B499）。
新时期高职院校并非一方净土，腐败现象正处于一个易发多发的时期，面临着十分严峻的形势。高职院校党风廉政建设对学校内部有效的管理、师资队伍的建设、学生更好地培养都会起到十分重要的作用。深入推进高校党风廉政建设，从源头上预防和惩治腐败，为学校改革与发展、构建和谐校园提供有力保障。
一、加强高职院校党风廉政建设的重大意义
加强党风廉政建设，为高职院校科学发展提供政治保证。高職院校党委书记“第一责任人”，发挥党委的“领导核心”作用，坚持领导负责与个人分工相结合，一级负责一级，层层抓落实。建立健全党风廉政考核评价机制，制定考核评价标准。同时加强教职工的党风廉政思想政治工作，发挥党组织的引领作用，为学校反腐败工作创新平台，营造积极向上、和谐稳定的校园氛围。
加强党风廉政建设，为师资队伍建设提供纪律保证。高职院校的教师肩负着为祖国培养优秀人才的重任，他们的思想政治素质和师德师风会直接影响学校的教学水平，影响大学生的健康成长。崇高的师德、严谨的治学态度和正确的价值取向对大学生树立正确的世界观、人生观和价值观将会产生深远的影响。这就要求教师必须遵守纪律，不滥用职权，以权谋私，违法乱纪，把反腐倡廉渗透到学校的各个环节。
加强党风廉政建设，为人才培养提供思想保证。大学生是祖国未来的建设者和接班人。在学习的重要阶段和人生的关键时期，学校是他们走向社会前的最后一次锻炼。所以在此期间他们必须使自己在思想、政治、道德和身心等方面得到全面发展。这就要求高职院校要加强校风学风建设，对大学生进行社会主义荣辱观教育，廉洁诚信、公正廉明、艰苦朴素的品格教育。通过各种社团活动，使同学们树立“廉洁光荣、腐败可耻”的意识和反腐败斗争的必胜信心。同时还要求大学生自觉地用价值观来规范自己在日常生活中一言一行，从我做起，从现在做起，从细微处做起，严格要求自己，自觉抵制拜金主义、享乐主义的影响，使自己成为一个诚实守信、正直自律的人。
二、高职院校党风廉政建设存在的问题
1、管理制度不够完善
落实党风廉政建设和反腐败责任制不够完善，很多的规章制度流于形式，责任落实不到位等问题依然存在，比如，在一些重点部位和关键环节的决策、 执行、 监督，财务审批报销制度、 审计监督制度等等，都存在制度不够完善的现象。部分高职院校领导认为党风廉政建设是纪检监察部门负责的事情，平时漠不关心。
2、教师思想教育不够深入
随着当前经济的迅速发展，腐败现象面临着十分严峻的形势。高职院校一些领导和教职工存在贪污腐败、铺张浪费、虚报谎报等弄虚作假的现象。近些年来，特别是高职院校学术腐败、招生腐败、基建腐败等等越来越严重，甚至还呈上升趋势。造成这些现象的原因是高职院校对党凤廉政建设学习不够重视；某些领导忽视了对党员干部的教育、管理和监督；廉政思想教育活动没有常态化，教育成效不明显等。
3、外部环境影响
随着社会主义市场经济体制的确立和改革开放的深入推进，社会上各种不良风气、消极因素纷纷冲击着教育这块净土。影响学生思想的不稳定因素不断增加， 学生主流意识受到影响，诱发了很多唯利是图的拜金主义思想，致使一些高职院校学生的人生观、价值观发生了扭曲错位。
三、加强高职院校党风廉政建设的建议
1、加强制度建设
用制度管人，按制度办事。依靠制度惩治和预防腐败，是做好反腐倡廉工作的重要保证。高职院校可以落实党风廉政建设的主体责任，首先要履行好“领导责任”。强化书记是第一责任人制度，充分发挥党委的核心作用，采取一名党委委员挂帅、一个部门负责、一把尺子管总、一本台账管理、一个口径问责，一抓到底的措施，形成“抓委员，委员转，负全责，尽首责”的工作格局。将党风廉政建设责任制考核与责任目标考核挂钩，分自检自查、民主测评、听取汇报、走访座谈、意见反馈、综合评定等阶段开展党风廉政考核考评。完善对基建工程、资金使用、教学仪器设备及其它物品的采购、人才的引进、招生工作等管理。主动接受社会舆论监督，公开、公平、公正办事。努力形成用制度管权、用制度管事、用制度管人的局面。
2、加强教师队伍思想建设
教师是一个学校运转的最基本要素，担负着培养人才的重任，他们的一言一行往往会对学生产生潜移默化的影响。所以，要在学校范围内大力开展教职员工师德师风建设。通过师德师风的学习可以激励老师更好地恪尽职守，提高自己的道德水平。要引导教师坚定信念、强化法律意识，不断提高自己的责任心，让廉洁从教成为一种自觉，一种职业习惯，真正做到“学为人师、行为世范”。
3、加强高职校风建设
学校存在的另一基本要素是学生，高职院校的党风廉政建设跟学生不仅是分不开的，而且我们在进行党风廉政建设的同时还必须充分考虑到学生的所思所想，通过社会上的一些现象、鲜活的正反面教材来进行教育，使同学们能够形成正确的世界观、人生观、价值观，能够明辨是非。在校园内要不断开展廉政教育活动，使社会主义核心价值观深入人心。结合一些腐败的案例，鼓励学生走出校园，深入实际，主动积极地参加社会活动，使自己对腐败的认识更加深刻。学校还可以通过定期举办讲座，让学生工作者或辅导员对学生进行党风廉政建设的讲解，在全校范围为内形成一种良好的党风廉政建设氛围。
总之，高职院校党风廉政建设责任重大，意义深远，而且工作艰巨复杂，所以必须高度重视，积极落实，认真深入地开展党风廉政建设，确保党的教育事业能够持续健康地发展。
参考文献：
[1] 李国春.加强高校党风廉政建设的实践与探索[J].教育艺术，2006，（2）.
[2] 李辉.加强高校党风廉政建设责任制的思考[J].想理论教育，2009，（23）.
[3] 孙志强.当前加强高校党风廉政建设的几点思考 [J]. 黑河学刊，2014，（7）.
作者简介：
邹厚亏，男，（1978-），湖北随州人，随州职业技术学院思政课部主任，副教授，研究生，法学硕士，研究方向：思想政治教育。
关键词：高职院校 党风廉政建设 问题对策
基金项目：湖北省教育科学"十二五"规划课题（2014B499）。
新时期高职院校并非一方净土，腐败现象正处于一个易发多发的时期，面临着十分严峻的形势。高职院校党风廉政建设对学校内部有效的管理、师资队伍的建设、学生更好地培养都会起到十分重要的作用。深入推进高校党风廉政建设，从源头上预防和惩治腐败，为学校改革与发展、构建和谐校园提供有力保障。
一、加强高职院校党风廉政建设的重大意义
加强党风廉政建设，为高职院校科学发展提供政治保证。高職院校党委书记“第一责任人”，发挥党委的“领导核心”作用，坚持领导负责与个人分工相结合，一级负责一级，层层抓落实。建立健全党风廉政考核评价机制，制定考核评价标准。同时加强教职工的党风廉政思想政治工作，发挥党组织的引领作用，为学校反腐败工作创新平台，营造积极向上、和谐稳定的校园氛围。
加强党风廉政建设，为师资队伍建设提供纪律保证。高职院校的教师肩负着为祖国培养优秀人才的重任，他们的思想政治素质和师德师风会直接影响学校的教学水平，影响大学生的健康成长。崇高的师德、严谨的治学态度和正确的价值取向对大学生树立正确的世界观、人生观和价值观将会产生深远的影响。这就要求教师必须遵守纪律，不滥用职权，以权谋私，违法乱纪，把反腐倡廉渗透到学校的各个环节。
加强党风廉政建设，为人才培养提供思想保证。大学生是祖国未来的建设者和接班人。在学习的重要阶段和人生的关键时期，学校是他们走向社会前的最后一次锻炼。所以在此期间他们必须使自己在思想、政治、道德和身心等方面得到全面发展。这就要求高职院校要加强校风学风建设，对大学生进行社会主义荣辱观教育，廉洁诚信、公正廉明、艰苦朴素的品格教育。通过各种社团活动，使同学们树立“廉洁光荣、腐败可耻”的意识和反腐败斗争的必胜信心。同时还要求大学生自觉地用价值观来规范自己在日常生活中一言一行，从我做起，从现在做起，从细微处做起，严格要求自己，自觉抵制拜金主义、享乐主义的影响，使自己成为一个诚实守信、正直自律的人。
二、高职院校党风廉政建设存在的问题
1、管理制度不够完善
落实党风廉政建设和反腐败责任制不够完善，很多的规章制度流于形式，责任落实不到位等问题依然存在，比如，在一些重点部位和关键环节的决策、 执行、 监督，财务审批报销制度、 审计监督制度等等，都存在制度不够完善的现象。部分高职院校领导认为党风廉政建设是纪检监察部门负责的事情，平时漠不关心。
2、教师思想教育不够深入
随着当前经济的迅速发展，腐败现象面临着十分严峻的形势。高职院校一些领导和教职工存在贪污腐败、铺张浪费、虚报谎报等弄虚作假的现象。近些年来，特别是高职院校学术腐败、招生腐败、基建腐败等等越来越严重，甚至还呈上升趋势。造成这些现象的原因是高职院校对党凤廉政建设学习不够重视；某些领导忽视了对党员干部的教育、管理和监督；廉政思想教育活动没有常态化，教育成效不明显等。
3、外部环境影响
随着社会主义市场经济体制的确立和改革开放的深入推进，社会上各种不良风气、消极因素纷纷冲击着教育这块净土。影响学生思想的不稳定因素不断增加， 学生主流意识受到影响，诱发了很多唯利是图的拜金主义思想，致使一些高职院校学生的人生观、价值观发生了扭曲错位。
三、加强高职院校党风廉政建设的建议
1、加强制度建设
用制度管人，按制度办事。依靠制度惩治和预防腐败，是做好反腐倡廉工作的重要保证。高职院校可以落实党风廉政建设的主体责任，首先要履行好“领导责任”。强化书记是第一责任人制度，充分发挥党委的核心作用，采取一名党委委员挂帅、一个部门负责、一把尺子管总、一本台账管理、一个口径问责，一抓到底的措施，形成“抓委员，委员转，负全责，尽首责”的工作格局。将党风廉政建设责任制考核与责任目标考核挂钩，分自检自查、民主测评、听取汇报、走访座谈、意见反馈、综合评定等阶段开展党风廉政考核考评。完善对基建工程、资金使用、教学仪器设备及其它物品的采购、人才的引进、招生工作等管理。主动接受社会舆论监督，公开、公平、公正办事。努力形成用制度管权、用制度管事、用制度管人的局面。
2、加强教师队伍思想建设
教师是一个学校运转的最基本要素，担负着培养人才的重任，他们的一言一行往往会对学生产生潜移默化的影响。所以，要在学校范围内大力开展教职员工师德师风建设。通过师德师风的学习可以激励老师更好地恪尽职守，提高自己的道德水平。要引导教师坚定信念、强化法律意识，不断提高自己的责任心，让廉洁从教成为一种自觉，一种职业习惯，真正做到“学为人师、行为世范”。
3、加强高职校风建设
学校存在的另一基本要素是学生，高职院校的党风廉政建设跟学生不仅是分不开的，而且我们在进行党风廉政建设的同时还必须充分考虑到学生的所思所想，通过社会上的一些现象、鲜活的正反面教材来进行教育，使同学们能够形成正确的世界观、人生观、价值观，能够明辨是非。在校园内要不断开展廉政教育活动，使社会主义核心价值观深入人心。结合一些腐败的案例，鼓励学生走出校园，深入实际，主动积极地参加社会活动，使自己对腐败的认识更加深刻。学校还可以通过定期举办讲座，让学生工作者或辅导员对学生进行党风廉政建设的讲解，在全校范围为内形成一种良好的党风廉政建设氛围。
总之，高职院校党风廉政建设责任重大，意义深远，而且工作艰巨复杂，所以必须高度重视，积极落实，认真深入地开展党风廉政建设，确保党的教育事业能够持续健康地发展。
参考文献：
[1] 李国春.加强高校党风廉政建设的实践与探索[J].教育艺术，2006，（2）.
[2] 李辉.加强高校党风廉政建设责任制的思考[J].想理论教育，2009，（23）.
[3] 孙志强.当前加强高校党风廉政建设的几点思考 [J]. 黑河学刊，2014，（7）.
作者简介：
邹厚亏，男，（1978-），湖北随州人，随州职业技术学院思政课部主任，副教授，研究生，法学硕士，研究方向：思想政治教育。