最近网上大热的《高温VS排斥》动画打斗视频，以其绚丽的打斗场面和“燃”属性赢得不少网友称赞，本短片在日本知名动漫网“niconico”上获得很高的排名，让人惊喜的是，该短片竟出自中国一个19岁的学生——ID“光学核心”之手，现在跟着《动漫报》的采访来了解一下他和他的作品吧。
　　痴迷“动”画
　　光学核心来自广州，1995年出生，从小喜欢画画的他乐于模仿各色各样的绘画作品。小学二年级，电视上一个讲述翻页动画制作的节目引起他的好奇，在每张纸上画画、翻动纸片角色就动起来的“会动的画”强烈吸引了他，从此以后，光学核心的书本边缘全都画满了翻页动画，画好一段，一翻，角色“动”了起来，这带给他无尽的乐趣，不知何时起，他发现自己已经沉迷动画制作了。
　　《高温VS排斥》诞生记
　　《高温VS排斥》动画短片就这样诞生于他浓烈的动画制作兴趣。刚开始制作时他考虑：“有什么异能能使镜头感夸张震撼？”于是就想出了高温和排斥，由于是凸显视觉效果，光学核心将精力都放在分镜头和耍帅方面，暂时没考虑剧情。
　　他一个人完成了整个动画的制作，从角色设定，到分镜头、背景和动画制作、合成、声音添加，历时几个月，经受着孤独和体力的透支，使用熟悉和不熟悉的Ps、SAI、Flash、TVP、AE和P1K等各种软件完成了制作。
　　光学核心认为，“动画绘制不仅要有绘画功底，而且要熟悉运动规律。”他从动画视频里面学习运动规律，反复观看动作，理解出它们的速度、形变、重力、惯性等物理因素，应用在动画角色上，并尝试加入一些夸张的元素，这使他的动画作品独具特色。
　　疯狂的自学道路
　　出人意料的是，制作出让专业人士称赞的动画作品的光学核心，完全不是科班出身，他入读的是普通中专，利用三年里的空闲时间，他在网上疯狂自学动画制作相关的软件、知识。
　　动画制作本身可能不复杂，但为了动画的画面效果，需要用到很多软件，第一次接触新软件，光学核心会通过看教程和提问等方法来进行自学，研究软件的用法和功能，达到理想的效果。近乎疯狂的自学让他的作品越来越成熟，他表示自己要学习的东西还很多：“因为我还不是强者，比我强的人还很多。”
　　光学核心经常在网上分享一些教程，希望给学习动画的人一些提示，能帮助到他们：“因为动画是团体作品，更多的人才就会有更多的优势。”在未来，他希望能在影视动画上干得出色、带来更多的作品，同时希望以后动画行业能越来越好。创新动漫教育精雕产业人才
　　予笑
　　中国动漫教育有实力但需增强
　　动漫教育作为行业的基础支撑，肩负着为行业培养并输送优秀人才等至关重要的任务。目前，中国动漫产业处于快速增长期，但动漫专业大学生就业率却亮出黄牌。
　　2014年12月，首届泛亚太地区动漫产业与教育高峰论坛在新西兰首都惠灵顿国家博物馆召开，峰会指出，动漫教育作为行业的基础支撑，肩负着为行业培养并输送优秀人才、行业技术研究与开发、行业前瞻性理论研究等至关重要的任务。而影视动漫产业中，技术创新能力是产业发展水平的重要衡量指标，并且在区域产业发展中具有带动作用和核心意义。
　　虽然峰会发布的指数显示中国动漫教育在亚太地区排行榜中名列前茅，但中国动漫教育机构的整体实力还有待增强。
　　动漫教育如何跟上产业发展步伐
　　此次峰会数据显示，日本、韩国等亚太动漫产业发达国家，其在技术创新能力、动漫教育培训等排名仍位居前列。
　　以日本为例，其动画教育分为两种：大学或学院式动画教育、高职类专门院校。日本大学的动画教育多由业内著名前辈创立或坐镇，旨在培养监督高水平艺术人才，而专门院校的设置则多基于产业需要，为产业培养所需专业人才，且专门类院校教师多为业内从业人员。
　　美国的动画教育体系完整，既有综合类大学开设的动画专业系别，也有专门类院校开设的动画学院。此外，美国的动画学院学科众多，学生可以通过自己的兴趣爱好选择动画学习的细分门类，其教育评价模式一般采用学分制，使得学生努力学习达到标准，这也是美国教育质量普遍较高的原因之一。
　　中国近十年的动漫扶持政策推动了动漫产业的迅猛发展，高端人才需求量有所增加。为此，教育部与文化部联手，开办了“动漫高端人才联合培养实验班”，由北京师范大学、北京电影学院、中国传媒大学三所院校联合招生、共同制订教学计划，学生分别在三所院校就读，分享每所院校的优秀资源；北京电影学院动画学院开设了动漫策划专业等，这些有益尝试和创新举措无疑将为中国动漫产业注入新鲜血液，期待中国的动漫教育能够成为助推中国产业发展的人才引擎。