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教师是学校发展的主体,尤其对于职业学校来说,教师自身的成长状况直接影响着学校的办学质量和发展潜力,从以前所提倡的“双师型”教师及职校教师自身进一步加强专业领域的研究,无一不对教师专业能力提出了更多更高的要求.
职业学校教师专业能力的成长模式探析
【摘 要】
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教师是学校发展的主体,尤其对于职业学校来说,教师自身的成长状况直接影响着学校的办学质量和发展潜力,从以前所提倡的“双师型”教师及职校教师自身进一步加强专业领域的研
【机 构】
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江苏省扬州高等职业技术学校
【出 处】
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新课程（教研版）
【发表日期】
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2012年5期
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