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梁启超是我国近代著名的政治家、思想家、史学家、文学家，这是许多人都知道的。但鲜为人知的是，梁启超在忧国忧民、勤奋著书、匡国济世的同时，还十分注重对下一代的教育。他将自己的学识和感悟，润泽在儿孙身上，言传身教，悉心培养，九个子女均在各自领域取得成功，被人形容为“一门三院士，九子皆俊才”。
梁启超一生所写家书超过百万字，在这些家书里，没有疾言厉色的训斥，没有居高临下的口气，有的只是一位慈祥可爱的父亲和孩子们作亲切的交谈，谈自己的悲喜，谈对子女的相思，即便是谈国家大事和孩子们的学业，笔调也还是亲切的，可谓字字句句都是满满的爱。
【信件摘抄】
我的宝贝思顺：
我接到你这封信，异常高兴，因为我许久不看见你的信了，我不是不想你，却是没有工夫想。
你猜我一个月以来做的什么事，我且把我的功课表写给你看。
每日下午二时至三时在东南大学讲《中国政治思想史》。除来复日停课外，日日如是。
每来复五晚为校中各种学术团体讲演，每次二小时以上。
每来复四晚在法政专门讲演，每次二小时。
每来复二上午为第一中学讲演，每次二小時。
每来复六上午为女子师范讲演，每次二小时。
每来复一、三、五从早上七点半起至九点半，最苦是这一件，因为六点钟就要起来。我自己到支那内学院上课，听欧阳竟无先生讲佛学。
此外各学校或团体之欢迎会等，每来复总有一次以上。
讲演之多既如此，而且讲义都是临时自编，自到南京以来（一个月）所撰约十万字。
张君劢跟着我在此，日日和我闹，说：“铁石人也不能如做”，总想干涉我，但我没有一件能丢得下。
【信件解读】
这封信节选自1922年11月26-29日《致思顺书》。一般说来，中国父母比较不擅于表达对子女的关爱思念之情，或者说，表达的方式比较含蓄。梁启超则不然，他对子女的爱是形诸笔墨的。在称呼上，梁启超的家书打破了“字谕某”，或仅呼其名的方式，而代之以“我的宝贝思顺（梁氏长女）”，“小宝贝庄庄（梁氏二儿）”，有时则迳称“大大小小的一群孩子们”，足见其舐犊情深。他在1927年6月15日《给孩子们书》中说：“你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的爱情，十二分热烈”。这种“十二分热烈”的“爱情”，在梁氏家书中随处可见，用“笔锋常带感情”来形容真是再恰当不过了。
在这封信中，梁启超不厌其烦地列举了自己一个月以来所做的事，像是在故意向女儿“炫耀”自己的勤勉能干，其对女儿的激励作用不言而喻。这样以身作则的身教，恐怕比一万句空洞的说教都要管用。
【适用话题】爱，要说出口；身教与言教；父母是最好的老师；榜样的力量……
【信件摘抄】
大孩子、小孩子们：
贺寿的电报接到了，你们猜我在哪里接到？乃在协和医院三○四号房。你们猜我现在干什么？刚被医生灌了一杯蓖麻油，禁止吃晚饭。活到五十四岁，儿孙满堂，过生日要挨饿，你们说可笑不可笑？
Baby，你看！公公不听话，不乖乖过生日还要吃泻油，不许吃东西哩！
我这封信写得最有趣，是坐在病床上用医院吃饭用的盘当桌子写的，我发明这项工具，过几天可以在病床上临帖了。……我写这封信，是要你们知道我的快活顽皮样子。
【信件解读】
这封信节选自1926年3月10日《给大小孩子们书》。这样带有幽默而又亲切的“父示”，在中国家书中是不可多得的，透过字里行间，我们仿佛可以看到时年54岁的梁启超那富有孩子气的“快活顽皮样子”，更能鲜明地感受到先生那乐观洒脱、从容自适的生活态度。
家书所采用的语言风格也值得我们注意。梁启超晚年给孩子们的信，有极生动活泼的白话，这种“明白如话”的文字是“至亲无文”最好的说明。如1922年12月2日《与思顺书》中，有这样的话：“我的宝贝思顺……我很后悔，不该和你说那一大套话，只怕把我的小宝贝急坏了，不知哭了几场？”又在同月8日的信中，以“怎么啦！吓着没有？”起头，同月18日信中又有“我又想起你来了，说不写信又写了。”这样的文字，使书信成为“对话”，而不是“独白”。
【适用话题】面对苦难；学会乐观；心灵的对话；从容的底气……
【信件摘抄】
你的天才到底怎么样，我想你自己现在也未能测定，因为终日在师长指定的范围与条件内用功，还没有自由发掘自己性灵的余地。况且凡一位大文学家、大美术家之成就，常常还要许多环境与及附带学问的帮助。中国先辈说要“读万卷书，行万里路”。你两三年来蛰居于一个学校的图案室之小天地中，许多潜伏的机能如何便会发育出来，即如此次你到波士顿一趟，便发生许多刺激，区区波士顿算得什么，比起欧洲来真是“河伯”之与“海若”，若和自然界的崇高伟丽之美相比，那更不及万分之一了。然而令你触发者已经如此，将来你学成之后，常常找机会转变自己的环境，扩大自己的眼界和胸怀，到那时候或者天才会爆发出来，今尚非其时也。
至于将来能否大成，大成到怎么程度，当然还是以天才为之分限。我生平最服膺曾文正两句话：“莫问收获，但问耕耘。”将来成就如何，现在想他则甚？着急他则甚？一面不可骄盈自慢，一面又不可怯弱自馁，尽自己能力做去，做到哪里是哪里，如此则可以无入而不自得，而于社会亦总有多少贡献。我一生学问得力专在此一点，我盼望你们都能应用我这点精神。
【信件解读】
这封信节选自1927年2月6日-16日《致孩子们书》，这段文字是梁启超写给长子梁思成的。当时梁思成在宾夕法尼亚大学学习了三年，觉得自己每天都在画图绘制，担心自己会成为一个画匠，而不符自己当年的理想，向梁启超诉说了困惑。梁启超回信开解，引用曾国藩名言鼓励梁思成“莫问收获，但问耕耘”，教育其做事不能只想着回报、酬劳，更要想着把事情做好，耕耘好自己的一片天地，自然会有好的结果。正是在父亲梁启超的谆谆教诲下，梁思成终于学有所成，成为我国近代历史上著名的建筑学家，而他与民国才女林徽因的爱情故事更是传为美谈，至今仍被人津津乐道。
【适用话题】别急，慢慢来；耕耘与收获；一生只做一件事；你的坚持，终将美好……
梁启超一生所写家书超过百万字，在这些家书里，没有疾言厉色的训斥，没有居高临下的口气，有的只是一位慈祥可爱的父亲和孩子们作亲切的交谈，谈自己的悲喜，谈对子女的相思，即便是谈国家大事和孩子们的学业，笔调也还是亲切的，可谓字字句句都是满满的爱。
【信件摘抄】
我的宝贝思顺：
我接到你这封信，异常高兴，因为我许久不看见你的信了，我不是不想你，却是没有工夫想。
你猜我一个月以来做的什么事，我且把我的功课表写给你看。
每日下午二时至三时在东南大学讲《中国政治思想史》。除来复日停课外，日日如是。
每来复五晚为校中各种学术团体讲演，每次二小时以上。
每来复四晚在法政专门讲演，每次二小时。
每来复二上午为第一中学讲演，每次二小時。
每来复六上午为女子师范讲演，每次二小时。
每来复一、三、五从早上七点半起至九点半，最苦是这一件，因为六点钟就要起来。我自己到支那内学院上课，听欧阳竟无先生讲佛学。
此外各学校或团体之欢迎会等，每来复总有一次以上。
讲演之多既如此，而且讲义都是临时自编，自到南京以来（一个月）所撰约十万字。
张君劢跟着我在此，日日和我闹，说：“铁石人也不能如做”，总想干涉我，但我没有一件能丢得下。
【信件解读】
这封信节选自1922年11月26-29日《致思顺书》。一般说来，中国父母比较不擅于表达对子女的关爱思念之情，或者说，表达的方式比较含蓄。梁启超则不然，他对子女的爱是形诸笔墨的。在称呼上，梁启超的家书打破了“字谕某”，或仅呼其名的方式，而代之以“我的宝贝思顺（梁氏长女）”，“小宝贝庄庄（梁氏二儿）”，有时则迳称“大大小小的一群孩子们”，足见其舐犊情深。他在1927年6月15日《给孩子们书》中说：“你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的爱情，十二分热烈”。这种“十二分热烈”的“爱情”，在梁氏家书中随处可见，用“笔锋常带感情”来形容真是再恰当不过了。
在这封信中，梁启超不厌其烦地列举了自己一个月以来所做的事，像是在故意向女儿“炫耀”自己的勤勉能干，其对女儿的激励作用不言而喻。这样以身作则的身教，恐怕比一万句空洞的说教都要管用。
【适用话题】爱，要说出口；身教与言教；父母是最好的老师；榜样的力量……
【信件摘抄】
大孩子、小孩子们：
贺寿的电报接到了，你们猜我在哪里接到？乃在协和医院三○四号房。你们猜我现在干什么？刚被医生灌了一杯蓖麻油，禁止吃晚饭。活到五十四岁，儿孙满堂，过生日要挨饿，你们说可笑不可笑？
Baby，你看！公公不听话，不乖乖过生日还要吃泻油，不许吃东西哩！
我这封信写得最有趣，是坐在病床上用医院吃饭用的盘当桌子写的，我发明这项工具，过几天可以在病床上临帖了。……我写这封信，是要你们知道我的快活顽皮样子。
【信件解读】
这封信节选自1926年3月10日《给大小孩子们书》。这样带有幽默而又亲切的“父示”，在中国家书中是不可多得的，透过字里行间，我们仿佛可以看到时年54岁的梁启超那富有孩子气的“快活顽皮样子”，更能鲜明地感受到先生那乐观洒脱、从容自适的生活态度。
家书所采用的语言风格也值得我们注意。梁启超晚年给孩子们的信，有极生动活泼的白话，这种“明白如话”的文字是“至亲无文”最好的说明。如1922年12月2日《与思顺书》中，有这样的话：“我的宝贝思顺……我很后悔，不该和你说那一大套话，只怕把我的小宝贝急坏了，不知哭了几场？”又在同月8日的信中，以“怎么啦！吓着没有？”起头，同月18日信中又有“我又想起你来了，说不写信又写了。”这样的文字，使书信成为“对话”，而不是“独白”。
【适用话题】面对苦难；学会乐观；心灵的对话；从容的底气……
【信件摘抄】
你的天才到底怎么样，我想你自己现在也未能测定，因为终日在师长指定的范围与条件内用功，还没有自由发掘自己性灵的余地。况且凡一位大文学家、大美术家之成就，常常还要许多环境与及附带学问的帮助。中国先辈说要“读万卷书，行万里路”。你两三年来蛰居于一个学校的图案室之小天地中，许多潜伏的机能如何便会发育出来，即如此次你到波士顿一趟，便发生许多刺激，区区波士顿算得什么，比起欧洲来真是“河伯”之与“海若”，若和自然界的崇高伟丽之美相比，那更不及万分之一了。然而令你触发者已经如此，将来你学成之后，常常找机会转变自己的环境，扩大自己的眼界和胸怀，到那时候或者天才会爆发出来，今尚非其时也。
至于将来能否大成，大成到怎么程度，当然还是以天才为之分限。我生平最服膺曾文正两句话：“莫问收获，但问耕耘。”将来成就如何，现在想他则甚？着急他则甚？一面不可骄盈自慢，一面又不可怯弱自馁，尽自己能力做去，做到哪里是哪里，如此则可以无入而不自得，而于社会亦总有多少贡献。我一生学问得力专在此一点，我盼望你们都能应用我这点精神。
【信件解读】
这封信节选自1927年2月6日-16日《致孩子们书》，这段文字是梁启超写给长子梁思成的。当时梁思成在宾夕法尼亚大学学习了三年，觉得自己每天都在画图绘制，担心自己会成为一个画匠，而不符自己当年的理想，向梁启超诉说了困惑。梁启超回信开解，引用曾国藩名言鼓励梁思成“莫问收获，但问耕耘”，教育其做事不能只想着回报、酬劳，更要想着把事情做好，耕耘好自己的一片天地，自然会有好的结果。正是在父亲梁启超的谆谆教诲下，梁思成终于学有所成，成为我国近代历史上著名的建筑学家，而他与民国才女林徽因的爱情故事更是传为美谈，至今仍被人津津乐道。
【适用话题】别急，慢慢来；耕耘与收获；一生只做一件事；你的坚持，终将美好……