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STCW78/10修正案对航海专业学生的英语口语交际和沟通能力提出了更高的要求。本文针对国内高校航海英语口语大班教学的特点和存在问题,结合"后方法"时代的输出驱动假设,探讨符合教学规律并注重提升学生专业知识、英语口语技能和跨文化交际能力的教学策略,以期提高教学质量,培养具备国际竞争力的高素质航海人才。