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摘要：目的：探讨形成性评价在新护士临床带教中对提高临床教学质量和新护士综合素质的效果。方法：将2010年6月至2012年8月新进院的40名护士按进院先后分为观察组和对照组，每组各20人。观察组采用形成性评价实施带教管理，对照组采用传统终结性评价实施带教管理。结果：观察组新护士出科成绩及患者满意率均高于对照组（P〈0．05）。结论：形成性评价有利于提高新护士的临床教学质量，对培养新护士的综合能力起着十分重要的作用，同时强化了临床带教教师的责任，值得进一步研究推广。