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文章指出,特殊教育学校应依据《中国学生发展核心素养》有关文件精神及要求,结合特殊教育实际,从坚持育人为本、立德树人的价值取向出发,加强针对特殊学生的德育,引导其健康生活,并探索教育类课程、康复类课程和职业类课程的融合,从“课程管理”走向“课程育人”.
基于学生核心素养发展的特殊教育研究
【摘 要】
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文章指出,特殊教育学校应依据《中国学生发展核心素养》有关文件精神及要求,结合特殊教育实际,从坚持育人为本、立德树人的价值取向出发,加强针对特殊学生的德育,引导其健康生活,并探索教育类课程、康复类课程和职业类课程的融合,从“课程管理”走向“课程育人”.
【机 构】
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广东省揭阳市特殊教育学校 广东揭阳522071
【出 处】
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新课程研究（中旬-双）
【发表日期】
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2021年5期
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