论文部分内容阅读
高考英语全国课标卷题型从2014年开始出现了新变化，单选被语法填空取代，阅读增加了七选五即信息匹配阅读。本文对各考查项目进行数据统计和评析，并对高三复习教学提出建议。
一、听力理解考查
听力体现了英语交际的真实性、交际性。设题方式涉及时间、地点、事件、方式、人物等信息的理解和判断。以what设问为主，同时包括who，where，when，why，how。
二、阅读理解的考查
阅读理解部分考查了考生通过阅读文字材料理解主旨要义的能力、理解文中具体信息的能力、根据上下文推断生词词义的能力、做出简单判断和推理的能力、理解文章的基本结构的能力、理解作者的意图和态度的能力等。2014年高考英语全国课标卷I题材丰富、体裁全面。文章篇幅在220到350个词之间，以考查事实细节题目和逻辑推理题目为主，包括理解作者的态度和判断文章的体裁。
阅读理解分为两部分——四篇短文阅读加一篇七选五即信息匹配阅读。体裁的选择比较全面，文章的语言既地道又平实浅显，完全体现了对考生综合语言素质和基本语言实践能力的考查。本试卷阅读理解题的考查形式有细节题、推断题、猜词义题，设点科学，难度适中。七选五的文章是一篇生活化的说明文，七选五阅读设题类型有两类：一类设在段首（40题），考查主题句概括能力。还有一类设在段中（36，33，38，39题），考查内在逻辑推理分析能力，上下文衔接识别和信息匹配。
三、完形填空的考查
完形填空属于语言知识兼语言、运用方面的内容，要求考生掌握并能运用词汇，同时要具备一定的阅读理解能力。命题突出语境对选项的制约作用，着重考查考生对语篇、语境和语意的深层理解能力。该卷的完形填空选材贴近生活，有一定难度。全文逻辑清晰，上下文线索明了，在知识层面考查学生能否根据语篇精准选择词汇的能力、对句子结构的分析能力。解题时一定要注意通览全文、抓准主旨、细读全文、透析文意、全面验证、理清逻辑，才能提高正确率。
本试卷完形填空是一篇全文249个词的议论文，叙议结合，富有哲理，语言质朴，没有杂难句式。文章讲述了一旦各种活动成为日常常规，我们就会觉得索然无味。从小孩子到青少年，再到成年人、到老人都会有这种情况。
设空词性均为实词，共考查了名词3个，动词9个，形容词4个，副词3个。设空密度较大，249个单词的文章，设空20个，平均密度为12个单词设一个空。其中有5处单个句子里设2个空（41/42、44/45、46/47、50/51、58/59），有2处单个句子里设3个空（52/53/54、55/56/57），这使题目的难度有所增加。
四、语法填空的考查
语法填空考查的是在阅读理解的基础上对语法知识的运用能力。在一篇200词左右的语篇中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词。
本试卷语法填空为一篇180词左右的议论文，短文以治理一条长期被污染的河流为例，当初看似不可能成功，但经过多年的努力，一条被重度污染的河流重归清澈。本文启发我们遇到看似成功无望的事时，耐性和锲而不舍的努力会最终让情况大为改观。文章简单易懂，有教育意义。
考查语法点包括：be动词的时态（61题）、副词（62题）、冠词（63题）、连词（64题）、非谓语动词（65题）、形容词的比较级（66题）、定语从句（67题）、形容词（68题和70题）和名词单复数（69题）。
多为词法考查题，其中形容词占较大比重，涉及4题，第62题是给出的形容词要转换为副词，第66题考查形容词的比较级。还有第70题给出了名词要转换为形容词。第68题给出了动词，要转化成形容词。
十个小题中，只有第63、64和67题没有给出提示词，既降低了难度又使这一大题具有一定的区分度。知识点的涉及虽广泛，但整体的难度不大，突出语境，淡化语法；突出词语的运用和语篇层次的理解，体现英语综合应用能力的课改精神。
五、短文改错的考查
短文改错，是集多项语法规则和语言技能于一身的综合试题。要求考生能在难度与书面表达水平相当的英语短文中识别语言错误并予以纠正，其中的错误涉及语法、词法、句法及行文逻辑等，重点考查在语篇中综合运用英语知识的准确性。
本篇短文改错文全文104个词，简单易懂。考查的语法点非常基础，包括名词复数、时间副词和地点副词、动词时态、固定搭配、形容词、介词和连词。考查难度在于全文共7行，每行的错误点的数目不固定。
六、书面表达的考查
书面表达考查应用文中的书信，实际应用性较强，要求表达简明清晰，话题来自于学生生活，李华写信给英国的一个培训中心询问暑假培训的详细内容。条理清楚，时态把握准确，用词准确恰当是应英文书写的基本要求。书面表达题干设置巧妙，要求学生根据一个小广告里的信息写封信。学生在完成这封信前，必须对广告里的信息进行提取、分析、整合、分类运用。
2014年高考英语全国课标卷1紧扣《英语课程标准》，选材广泛、贴近生活；立足语篇，淡化语法，突出语境；试卷避免了偏、难、怪题目，难度适中；在知识点的分布、试卷的词汇量及篇幅上注重基本能力的考查；重点测试了考生英语语言的实践技能和综合素养。通过对2014全国高考英语课标卷I的评析，建议高三教师在复习教学中应该以基础知识复习为主线，以能力培养为核心，跳脱出单纯的语法复习模式，立足语篇走向语境。
一、听力理解考查
听力体现了英语交际的真实性、交际性。设题方式涉及时间、地点、事件、方式、人物等信息的理解和判断。以what设问为主，同时包括who，where，when，why，how。
二、阅读理解的考查
阅读理解部分考查了考生通过阅读文字材料理解主旨要义的能力、理解文中具体信息的能力、根据上下文推断生词词义的能力、做出简单判断和推理的能力、理解文章的基本结构的能力、理解作者的意图和态度的能力等。2014年高考英语全国课标卷I题材丰富、体裁全面。文章篇幅在220到350个词之间，以考查事实细节题目和逻辑推理题目为主，包括理解作者的态度和判断文章的体裁。
阅读理解分为两部分——四篇短文阅读加一篇七选五即信息匹配阅读。体裁的选择比较全面，文章的语言既地道又平实浅显，完全体现了对考生综合语言素质和基本语言实践能力的考查。本试卷阅读理解题的考查形式有细节题、推断题、猜词义题，设点科学，难度适中。七选五的文章是一篇生活化的说明文，七选五阅读设题类型有两类：一类设在段首（40题），考查主题句概括能力。还有一类设在段中（36，33，38，39题），考查内在逻辑推理分析能力，上下文衔接识别和信息匹配。
三、完形填空的考查
完形填空属于语言知识兼语言、运用方面的内容，要求考生掌握并能运用词汇，同时要具备一定的阅读理解能力。命题突出语境对选项的制约作用，着重考查考生对语篇、语境和语意的深层理解能力。该卷的完形填空选材贴近生活，有一定难度。全文逻辑清晰，上下文线索明了，在知识层面考查学生能否根据语篇精准选择词汇的能力、对句子结构的分析能力。解题时一定要注意通览全文、抓准主旨、细读全文、透析文意、全面验证、理清逻辑，才能提高正确率。
本试卷完形填空是一篇全文249个词的议论文，叙议结合，富有哲理，语言质朴，没有杂难句式。文章讲述了一旦各种活动成为日常常规，我们就会觉得索然无味。从小孩子到青少年，再到成年人、到老人都会有这种情况。
设空词性均为实词，共考查了名词3个，动词9个，形容词4个，副词3个。设空密度较大，249个单词的文章，设空20个，平均密度为12个单词设一个空。其中有5处单个句子里设2个空（41/42、44/45、46/47、50/51、58/59），有2处单个句子里设3个空（52/53/54、55/56/57），这使题目的难度有所增加。
四、语法填空的考查
语法填空考查的是在阅读理解的基础上对语法知识的运用能力。在一篇200词左右的语篇中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词。
本试卷语法填空为一篇180词左右的议论文，短文以治理一条长期被污染的河流为例，当初看似不可能成功，但经过多年的努力，一条被重度污染的河流重归清澈。本文启发我们遇到看似成功无望的事时，耐性和锲而不舍的努力会最终让情况大为改观。文章简单易懂，有教育意义。
考查语法点包括：be动词的时态（61题）、副词（62题）、冠词（63题）、连词（64题）、非谓语动词（65题）、形容词的比较级（66题）、定语从句（67题）、形容词（68题和70题）和名词单复数（69题）。
多为词法考查题，其中形容词占较大比重，涉及4题，第62题是给出的形容词要转换为副词，第66题考查形容词的比较级。还有第70题给出了名词要转换为形容词。第68题给出了动词，要转化成形容词。
十个小题中，只有第63、64和67题没有给出提示词，既降低了难度又使这一大题具有一定的区分度。知识点的涉及虽广泛，但整体的难度不大，突出语境，淡化语法；突出词语的运用和语篇层次的理解，体现英语综合应用能力的课改精神。
五、短文改错的考查
短文改错，是集多项语法规则和语言技能于一身的综合试题。要求考生能在难度与书面表达水平相当的英语短文中识别语言错误并予以纠正，其中的错误涉及语法、词法、句法及行文逻辑等，重点考查在语篇中综合运用英语知识的准确性。
本篇短文改错文全文104个词，简单易懂。考查的语法点非常基础，包括名词复数、时间副词和地点副词、动词时态、固定搭配、形容词、介词和连词。考查难度在于全文共7行，每行的错误点的数目不固定。
六、书面表达的考查
书面表达考查应用文中的书信，实际应用性较强，要求表达简明清晰，话题来自于学生生活，李华写信给英国的一个培训中心询问暑假培训的详细内容。条理清楚，时态把握准确，用词准确恰当是应英文书写的基本要求。书面表达题干设置巧妙，要求学生根据一个小广告里的信息写封信。学生在完成这封信前，必须对广告里的信息进行提取、分析、整合、分类运用。
2014年高考英语全国课标卷1紧扣《英语课程标准》，选材广泛、贴近生活；立足语篇，淡化语法，突出语境；试卷避免了偏、难、怪题目，难度适中；在知识点的分布、试卷的词汇量及篇幅上注重基本能力的考查；重点测试了考生英语语言的实践技能和综合素养。通过对2014全国高考英语课标卷I的评析，建议高三教师在复习教学中应该以基础知识复习为主线，以能力培养为核心，跳脱出单纯的语法复习模式，立足语篇走向语境。