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本文以湖南生物机电职业技术学院经常参加课外体育运动的146名男大学生为实验对象,运用非参数检验和方差分析等统计学方法对参加运动项目不同的男大学生群体在与人交往、与人合作、解决问题、自我学习、信息收集和创新等6项职业核心能力进行比较分析.结果显示,在生源地、年级和学科类别上,不同项目组的高职院校男大学生6项职业核心能力表现上均不存在显著差异;每周参与3次以上、每次运动时间超过30min的篮、排、足“三大球”项目学生群体在与人交往和与人合作能力得分上明显高于参加乒、羽和跑步、自行车等项目学生群体,另外4项能力得分上均不存在显著性差异;同时乒、羽组与跑步、自行车骑行组学生群体间各项能力得分上均不存在显著性差异.