[关键词]校长；沟通能力；协调能力；统揽全局；决策能力；领导能力
　　[中图分类号]G627　[文献标识码]A
　　[文章编号]1004—0463(2011)01(A)—0027—01
　　
　　校长，作为学校的组织者和管理者，必须具备多方面的优良品质。校长的品行、学识、才能，校长的办学理念、思路和理论、政策、业务管理水平对学校的办学方向、办学目标、治校方略、办学水平以及教育质量都起着关键性和决定性的作用。校长的思想、行为和作风往往影响着学校工作的全局。校长的能力对一所学校的发展前景有着举足轻重的作用，因而决定一所学校的管理是否科学，教育教学秩序是否良好，办学效益和教育质量是否稳步提高，其中一个很重要的因素，就是看校长的管理能力是否出众。
　　
　　周密的组织协调能力
　　
　　组织能力是每个管理者必备的素质，有效的组织能力是校长综合素质的突出体现，学校管理的好坏，很大程度上与校长的组织能力有关。虽然办好一所学校离不开全校师生的共同努力，离不开上级和社会各方面的关心支持，但是校长的沟通协调能力是办好一所学校最重要的条件。协调工作包括协调方方面面的关系。一是协调好与领导班子集体的关系，当好班长；二是协调好与副职的关系，充分调动学校每位领导成员的工作积极性、能动性；三是协调好学校各处室的关系，使各处室有机配合，形成合力；四是协调好与教师的关系，争取教师的尊重和支持，调动广大教师的积极性；五是协调好与上级的关系，争取上级对学校的重视和支持；六是协调好与政府各相关部门以及社会各界的关系，争取各方面的关心和支持。
　　
　　统揽全局的能力
　　
　　“胸无全局者，不足以谋一域”，要治理好一所学校，校长一定要有清晰的工作思路和统揽全局的能力，能够处理好各种棘手的问题。校长要培养统揽全局的能力，必须做到以下几点：一要熟悉国情，了解世情，明确办学方向；二要熟悉校情，了解市情，明确办学目标；三要熟悉干部，了解师生，明确办学思路；四要学会“弹钢琴”，既能够统揽学校全局的工作，又善于抓主要矛盾；五要把自己的工作作为一个整体来看待，着眼全局做好学校工作。
　　
　　果断决策的能力
　　
　　决策是一个单位能否持续发展的关键，也是一个人能否成功的关键，一件事到底要不要做，要怎么做，什么时候做，都需要果断地做出决策，决策晚了或者错了，都可能导致满盘皆输。作为一个校长，就应该时刻注意培养自己的决策能力。校长的决策能力是衡量其领导水平的重要标志，也是工作是否有成效的重要指标。思前顾后，不敢改革，不敢创新，就不可能发展；发生问题不敢果断处理，将会造成更严重的后果。一位治校能力强的校长必然是大胆改革，勇于创新的；必然是善于决策，敢于决策的。当然敢于决策，不是个人独断专行，而是要科学决策。科学决策一是要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以国家法规为决策依据；二是要走群众路线，深入调研，摸清情况，以符合学校实际为决策根据；三是要坚持民主集中制，充分听取领导班子每位成员的意见，以集体的意见做出决策。
　　
　　过硬的领导能力
　　
　　领导能力是一种复合能力，而不是指某一种单一的能力，因此要想当一个好校长，就必须要培养各方面的能力。校长必须具有较高的哲学水平，具有较强的分析问题、解决问题的能力。看人、看事要准，要一针见血，要知人善任，用人之长。不管是多么复杂的事情，校长要有抓住本质、提纲挈领的功夫。校长还要有较强的政策水平，不能犯政策性、方向性的错误，所制订的制度要有依据，合情、合理、合法，程序到位，尽可能做到无懈可击。校长要有宏观指导能力，要当好指挥员，决策前谨慎，决策后大胆，目标要明确，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及时，要讲原则、讲效率、讲方法。
　　校长的影响力是无形的，因此，校长必须注重自身的人格品质，以自身人格的影响力、思想的辐射力、道德的感召力、威信的穿透力以及对教育事业的无限忠诚和高度的事业心、强烈的责任感带领全校师生做好学校的教育工作。
　　
　　编辑：沈丽琼