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目的:探讨智能仿真模拟人在分娩健康教育课堂中的应用效果。方法:实验组(100例)应用智能仿真模拟人实施教学,与常规教学组(100例)作对比研究。分别对两组孕妇的分娩认知及应对技巧的掌握情况、分娩时配合助产态度和分娩方式等方面做效果评估。结果:实验组孕妇对分娩认知及应对技巧的掌握情况及分娩时配合助产态度显著优于常规组(p<0.05);两组孕妇分娩方式比较差异显著(p<0.05),实验组孕妇自然分娩率高于常规组,社会因素剖宫产率低于常规组。结论:将智能仿真模拟人应用在分娩健康教育课堂中,有利于提高