【摘 要】
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MOOC作为一种新的教育模式受到了广泛关注,但目前为止对MOOC还没有一个比较客观、统一的评价体系。传统的高等教育课程已经有了较为完善的评审指标,本文统计分析了5个传统高
【机 构】
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华东师范大学物理系,华东师范大学教师教育学院
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MOOC作为一种新的教育模式受到了广泛关注,但目前为止对MOOC还没有一个比较客观、统一的评价体系。传统的高等教育课程已经有了较为完善的评审指标,本文统计分析了5个传统高校精品课程的一级评审指标,并以中国大学MOOC和Coursera两大平台上的共19门大学物理课程为例,探讨传统课程评审指标在评价大学物理MOOC课程上的适用性。同时,结合我们对统计的部分MOOC课程的学习体验,在传统评审指标的基础上对评价内容进行了修改与完善。
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