论文部分内容阅读
一个良好的班级是学生积极进取、乐于学习的保障，如何创设一个班风优良的优秀班集体，下面就我近二十年的感受谈一些我的做法。
一、入学之初，紧紧抓住纪律教育，制定相应的班纪班规
不论中学或小学，当我新接手一个班级时，我首先抓住开学的一周时间，进行行为习惯的引领和校规校纪的教育，结合学生上下学的言行展开教育，例如：发现有同学上学时不走正路而是踩踏绿化带出入，于是我提醒大家如何走是文明行为；发现有的同学入校门见到老师能自觉地问好，我就大肆表扬她的文明礼貌，号召学生们都向这些榜样学习，并且就此事展开，对学生进行课上课下、升旗、上下学路上等诸多方面的文明礼貌教育，使得学生乐于学习和接受，并积极地改正自己的不良习惯，然后在学生们熟悉了文明礼貌的基础上师生共同制定出切合本班实际的班纪班规，利用课间做操间隙认真默背，达到强化熟知并深入行动的目的。经过近一个月的调整，良好班集体初见规模。
二、注意观察每一个学生的特点，关注学生的细节，抓准思想教育的契机
通过一段时间的观察，发现学生们大部分好动，在他们头脑中学习不是全部，凡是动手操作的活动，他们都兴致高涨。我趁此特性，特设了许多有利于学生思想教育的活动，对学生展开围绕班级主题思想教育的规划。例如：小学一年级我设计了“老鹰抓小鸡”活动，目的是告诉学生要学会保护弱小，不能恃强凌弱；接着又设计了课间游戏“我是好孩子”，告诉学生在家庭中帮助父母干一些力所能及的事；活动“小鬼当家”，通过观看一系列的电影短片，教育学生自己要做生活的主人，为壮大自己发奋努力。经过这一系列的有目的的教育活动，我的班级成了讲卫生、讲礼貌、乐于助人、积极拼搏的优秀班集体。当然，不同阶段的学生设计的教育活动不同，但都是围绕一开始班级制定的目标而定。
三、宽严相济、奖罚分明是班级良性发展的保障
我们在给他们一张和蔼可亲的面孔同时也要让他们知道班纪班规不可违，使他们知道无论何时，奖罚泾渭分明。有一个叫刘××的学生，她平时很认真，从没犯过纪律，是老师们认可的优秀生。记得有一次排练节目，她入选演员，在排量过程中，没坚持几天，就开始哭泣，感觉排练太累，还说耽误学习，搞得参与排练节目的同学精神换散。我得知情况后，找她谈心，针对她的优点进行了大力的表扬，然后让她知道这件事与学习并不矛盾，教给她恰当处理排练和学习的方法，最后对她的这种行为给予严厉批评，尽管她哭得很凶，我没有心软，我就是让她学会对自己的行为负责；然后，我就此事召开班会，对全体同学讲明集体活动的重要性，给大家指出处理集体活动和学习的恰当方法，然后特意在全班同学面前表扬刘××的诸多优点，最后指出她言行中所犯的错误，警告大家面对集体活动不懂可以咨询、不会可以请教，但绝不能退缩、更不能煽动其他同学的情绪，危害班集体荣誉。
经过这一事件，我们班再也没有在集体活动中退缩，每一年的节目都获得优秀表彰。
四、以心换心对学生付出真诚，达到亲其师信其道
我有一个习惯，每接收一批新生，我总是将学生的生日逐一记录，然后有层次的召开生日派对。首先，我送上一张贺卡，上面写上我对他的表扬和建议；接着号召大家共同唱响生日快乐歌，为他祝福；最后让本人随意谈出自己的心理感受和今后的学习目标，算是一篇生日宣言。就这样，年复一年、日复一日，学生们尽管升入中学，但念念不忘的就是集体的生日派对，大气而简单，真诚而幸福！
课上，我是他们学习的引路人，课下，我就是孩子们的伙伴，总是抽出时间陪他们游戏、训练，总是踏着晨曦到达学校，迎接每一个早起的孩子，欣赏他们见到我时的那一份开心和欢乐。
五、及时学习，吸名家之长，做到人人有事干
面对学习环境的诸多事务，我不赞成“专制”，总是在制定了班纪班规之后，对大家讲明讲卫生的重要性，讲卫生不单指维持学校卫生和教室内外卫生，还包括自己的个人卫生状况，穿的衣、戴的帽、脚底的鞋子等等。采取自愿的原则，于是大家各自选取了自己喜欢承担的任务，做到了人人有事干，然后我对大家提出了要求，既要坚持每天做、又要坚持每次做到合乎标准。这样一来，大家就充分利用课间的闲暇时间，积极动手完成自己的任务，于是教室内外的嘈杂声没有了，追逐打闹的现象也没有了，消除了课间玩耍的危险因素。
六、设立不同的奖励机制，让不同优势的学生都得到张扬
学生基础不同，个性不同，对于一刀切的应试制度，显然会有许多落后的人员，久而久之会严重打消这些学生的学习积极性，甚至影响学生在校的一切生活情绪。针对此，我制定了星级学生的评选条例，大家可以根据自己的特长，发挥已有的优势力争获星。我们班的杨震，是一个学习基础差，但热爱劳动的学生；宋国辉学习基础好、善于创新；杨付荣学习差但很孝顺很懂礼貌；李红茹既学习优异又孝顺又热爱劳动……于是经过大家的商定设立了热爱劳动之星、学习之星、乐于助人之星、孝敬父母之星、创新之星、合作之星、进步之星、体育之星、文娱之星、绘画之星、写作之星等等，借助表彰机会向大家介绍他们的优秀表现，既弘扬了正气又促进学生相互之间的学习和改进，使得班风更加良好。
总之，班主任工作因人而异，仁者见仁智者见智，班级管理也没有固定不变的经验，总是随着学生的变化而有所改变。班主任工作是一门高深而丰富的艺术，路漫漫其修远兮、吾将上下而求索。坚定信念，善于享受班级管理才会不断进步！
一、入学之初，紧紧抓住纪律教育，制定相应的班纪班规
不论中学或小学，当我新接手一个班级时，我首先抓住开学的一周时间，进行行为习惯的引领和校规校纪的教育，结合学生上下学的言行展开教育，例如：发现有同学上学时不走正路而是踩踏绿化带出入，于是我提醒大家如何走是文明行为；发现有的同学入校门见到老师能自觉地问好，我就大肆表扬她的文明礼貌，号召学生们都向这些榜样学习，并且就此事展开，对学生进行课上课下、升旗、上下学路上等诸多方面的文明礼貌教育，使得学生乐于学习和接受，并积极地改正自己的不良习惯，然后在学生们熟悉了文明礼貌的基础上师生共同制定出切合本班实际的班纪班规，利用课间做操间隙认真默背，达到强化熟知并深入行动的目的。经过近一个月的调整，良好班集体初见规模。
二、注意观察每一个学生的特点，关注学生的细节，抓准思想教育的契机
通过一段时间的观察，发现学生们大部分好动，在他们头脑中学习不是全部，凡是动手操作的活动，他们都兴致高涨。我趁此特性，特设了许多有利于学生思想教育的活动，对学生展开围绕班级主题思想教育的规划。例如：小学一年级我设计了“老鹰抓小鸡”活动，目的是告诉学生要学会保护弱小，不能恃强凌弱；接着又设计了课间游戏“我是好孩子”，告诉学生在家庭中帮助父母干一些力所能及的事；活动“小鬼当家”，通过观看一系列的电影短片，教育学生自己要做生活的主人，为壮大自己发奋努力。经过这一系列的有目的的教育活动，我的班级成了讲卫生、讲礼貌、乐于助人、积极拼搏的优秀班集体。当然，不同阶段的学生设计的教育活动不同，但都是围绕一开始班级制定的目标而定。
三、宽严相济、奖罚分明是班级良性发展的保障
我们在给他们一张和蔼可亲的面孔同时也要让他们知道班纪班规不可违，使他们知道无论何时，奖罚泾渭分明。有一个叫刘××的学生，她平时很认真，从没犯过纪律，是老师们认可的优秀生。记得有一次排练节目，她入选演员，在排量过程中，没坚持几天，就开始哭泣，感觉排练太累，还说耽误学习，搞得参与排练节目的同学精神换散。我得知情况后，找她谈心，针对她的优点进行了大力的表扬，然后让她知道这件事与学习并不矛盾，教给她恰当处理排练和学习的方法，最后对她的这种行为给予严厉批评，尽管她哭得很凶，我没有心软，我就是让她学会对自己的行为负责；然后，我就此事召开班会，对全体同学讲明集体活动的重要性，给大家指出处理集体活动和学习的恰当方法，然后特意在全班同学面前表扬刘××的诸多优点，最后指出她言行中所犯的错误，警告大家面对集体活动不懂可以咨询、不会可以请教，但绝不能退缩、更不能煽动其他同学的情绪，危害班集体荣誉。
经过这一事件，我们班再也没有在集体活动中退缩，每一年的节目都获得优秀表彰。
四、以心换心对学生付出真诚，达到亲其师信其道
我有一个习惯，每接收一批新生，我总是将学生的生日逐一记录，然后有层次的召开生日派对。首先，我送上一张贺卡，上面写上我对他的表扬和建议；接着号召大家共同唱响生日快乐歌，为他祝福；最后让本人随意谈出自己的心理感受和今后的学习目标，算是一篇生日宣言。就这样，年复一年、日复一日，学生们尽管升入中学，但念念不忘的就是集体的生日派对，大气而简单，真诚而幸福！
课上，我是他们学习的引路人，课下，我就是孩子们的伙伴，总是抽出时间陪他们游戏、训练，总是踏着晨曦到达学校，迎接每一个早起的孩子，欣赏他们见到我时的那一份开心和欢乐。
五、及时学习，吸名家之长，做到人人有事干
面对学习环境的诸多事务，我不赞成“专制”，总是在制定了班纪班规之后，对大家讲明讲卫生的重要性，讲卫生不单指维持学校卫生和教室内外卫生，还包括自己的个人卫生状况，穿的衣、戴的帽、脚底的鞋子等等。采取自愿的原则，于是大家各自选取了自己喜欢承担的任务，做到了人人有事干，然后我对大家提出了要求，既要坚持每天做、又要坚持每次做到合乎标准。这样一来，大家就充分利用课间的闲暇时间，积极动手完成自己的任务，于是教室内外的嘈杂声没有了，追逐打闹的现象也没有了，消除了课间玩耍的危险因素。
六、设立不同的奖励机制，让不同优势的学生都得到张扬
学生基础不同，个性不同，对于一刀切的应试制度，显然会有许多落后的人员，久而久之会严重打消这些学生的学习积极性，甚至影响学生在校的一切生活情绪。针对此，我制定了星级学生的评选条例，大家可以根据自己的特长，发挥已有的优势力争获星。我们班的杨震，是一个学习基础差，但热爱劳动的学生；宋国辉学习基础好、善于创新；杨付荣学习差但很孝顺很懂礼貌；李红茹既学习优异又孝顺又热爱劳动……于是经过大家的商定设立了热爱劳动之星、学习之星、乐于助人之星、孝敬父母之星、创新之星、合作之星、进步之星、体育之星、文娱之星、绘画之星、写作之星等等，借助表彰机会向大家介绍他们的优秀表现，既弘扬了正气又促进学生相互之间的学习和改进，使得班风更加良好。
总之，班主任工作因人而异，仁者见仁智者见智，班级管理也没有固定不变的经验，总是随着学生的变化而有所改变。班主任工作是一门高深而丰富的艺术，路漫漫其修远兮、吾将上下而求索。坚定信念，善于享受班级管理才会不断进步！