在人才竞争不断激烈的今天，我国越来越重视人才的培养，社会对人才的要求也越来越高。而小学教育管理效率的高低，直接关系到教育教学人才的培养，因此要加强小学教育管理。那么，如何有效推进小学教育管理呢？
　　一、小学教育管理中存在的问题
　　1.过于注重分数，忽视学生个性发展
　　随着教育事业的不断发展，学校与学校之间存在着较大的竞争，很多教师仍然没有摆脱应试教育的限制，在教学中仍然以分数作为衡量学生的标准，过分注重升学率，对于学生的创新能力和学习能力忽视了培养。
　　2.考核方式单一，考核方式落后
　　在小学教育教学中，考核方式几乎没有转变，还是由一张试卷决定一切。无论是教师，还是学生，小学学校都是以单一的考核方式来界定，由此一来，教师与学生也不断地关注分数的变化，这严重影响了教师和学生综合素质的提高。
　　3.小学教师的综合素质较低
　　在小学教育教学中，很多教师的综合素质普遍较低。这主要是因为在小学教师录用的过程中有很多因素存在，使录用的教师学历较低，素质不一。此外，很多小学教师在课堂教学中习惯以教师的威信来让学生听讲，忽视了学生创造力的培养，这是很不适合素质教育发展的。
　　二、改善小学教育管理问题的策略
　　1.注重学生综合素质培养
　　在小学教育教学管理中，学校要积极重视学生综合素质培养，避免将学校升学率放在首位的现象。在相应的管理制度中，教师要更加注重学生的学习态度、学习能力、思维能力、学习习惯、学习方法、创造能力等方面的培养，而对于教师的管理要更加注重教师的教学方法的更新、教学模式的创新、教学反馈的及时等等方面。
　　2.综合各种考核制度
　　在小学教育教学管理中，学校要对教师和学生的考核机制进行创新，不仅以课业成绩和升学率作为衡量标准，还要将教师与学生的个性、创造力、品德等标准纳入考核内容中来。此外，在考核的时候，要结合结果考核与过程考核，避免一张卷子定成绩的现象发生。为了提高考核的有效性，学校还可以引导学生与教师自评、互评、专家评等方式。
　　3.提高教师的综合素质
　　为了提高小学教师的综合素质，学校在录用教师的时候要考虑到教师的学历及其他能力，要积极吸引优秀人才，提高教师整体水平。此外，学校要加强对教师人格品德、业务素质、专业能力等方面的培训，教师要加强自身的道德和素质修养，不断丰富自己的知识，才能更好地促进小学教育水平的提高。
　　参考文献：
　　宋美芳.新课改背景下小学教育教学管理初探[J].学周刊，2012（19）：145.
　　编辑 薄跃华