【摘 要】
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日本教习是近代中国教育体系建构过程中应时出现的特殊群体，自1902年开始正式受聘清国，至辛亥革命爆发、满清覆灭历经十余载，渡清人数达至千人以上。他们在中国尚处萌芽期的蒙养院，各类初、中、高等学堂从事教育活动，教授多门近代科目，不过在日本教习与学堂间催生的各类龃龉、赴日留学生渐次归国、西方教育势力涉入及明治政府态度漠然等诸重背景的交糅下，日本教习最终由盛至衰退出中国教坛，成为影响中国教育近代化发展的
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目“清末女子教育策略研究”（20BZS079）；
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日本教习是近代中国教育体系建构过程中应时出现的特殊群体，自1902年开始正式受聘清国，至辛亥革命爆发、满清覆灭历经十余载，渡清人数达至千人以上。他们在中国尚处萌芽期的蒙养院，各类初、中、高等学堂从事教育活动，教授多门近代科目，不过在日本教习与学堂间催生的各类龃龉、赴日留学生渐次归国、西方教育势力涉入及明治政府态度漠然等诸重背景的交糅下，日本教习最终由盛至衰退出中国教坛，成为影响中国教育近代化发展的历史群体之一。
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