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分类培养、融合发展:促进教师群体性成长

来源 :四川教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：fondfood

【摘 要】

：

高质量教育呼唤高素质教师.在教育改革步入高质量发展的新阶段,学校在教师队伍建设中要有主体担当,创新教师培养机制,分类培养,融合发展,助推教师个性化成长与群体性发展,建设一支“师德高、情怀深、业务精、活力足”的高质量专业化教师队伍,为学校发展夯实人才基础.

【作 者】

：

张小强 

【机 构】

：

达州市宣汉县师源外国语小学

【出 处】

：

四川教育

【发表日期】

：

2021年10期

【关键词】

：

师资队伍 分类培养 融合发展 

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高质量教育呼唤高素质教师.在教育改革步入高质量发展的新阶段,学校在教师队伍建设中要有主体担当,创新教师培养机制,分类培养,融合发展,助推教师个性化成长与群体性发展,建设一支“师德高、情怀深、业务精、活力足”的高质量专业化教师队伍,为学校发展夯实人才基础.

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