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摘 要： 提高大学生思想政治教育实效性，要充分发挥先进典型的教育引导作用，为学生树立“可亲、可敬、可学”的榜样。以“第三届全国道德模范——曹阳飞宇同学”为例，从理论的视野和实践的视角进行分析。通过宣传和学习先进典型，能够激发大学生上进的积极性和自觉性，促进大学生思想政治素质、科学文化素质和健康素质协调发展，从而提高大学生思想政治教育的实效性。
关键词： 大学生 先进典型 思想政治教育 实效性
党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作的会议上强调：“进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，既要认真坚持我们党在长期实践中积累起来的宝贵经验和被实践证明是正确的行之有效的重要原则，又要解放思想、实事求是、与时俱进，根据时代发展的要求，不断在观念、内容、方法和体制机制等方面改进创新，不断总结和创造新经验。”大学生正处于成长期，时代和环境的复杂变化深刻地影响着他们。一方面，他们为改革开放给中国带来的进步和变化感到欣喜和自豪，另一方面，他们对现实中出现的种种问题和矛盾感到困惑，在渴望得到理论上的解答的同时，更希望找到现实的榜样作为参照目标。如何更好地采取理论联系实际的做法，利用大学生身边摸得着、看得见的实际成功典范引导和帮助大学生回答和解决他们思想上的热点、难点问题，是加强和改进大学生思想政治教育工作行之有效的方法。
曹阳飞宇同学是我校外语系2008级的学生，他带着病重父亲上大学的感人事迹，在全国大学生中产生了积极的影响，荣登2009年“中国好人榜”、荣获2009年“中国大学生自强之星”称号，当选2009年“感动福建”十大人物，2009年全国大学生年度十大人物候选人提名，荣获2011年第三届全国道德模范。曹阳飞宇同学所表现的爱心、孝心、感恩之心，在社会各界引起轰动，它不仅给当代大学生以启迪，而且给我们做好育人工作提供了良好的契机，如何发挥先进典型的教育作用，不断在观念、内容、方法和体制机制等方面改进创新，从而提高大学生思想政治教育的实效性很有现实意义。
一、典型教育在大学生思想政治教育工作中的重要意义。
充分运用先进典型教育的方法对大学生进行思想政治教育，符合其心理特点和客观要求，容易被大学生所接受，往往会收到较好的教育效果。榜样的力量是无穷的，先进的典型具有强大的吸引力、说服力和感染力，好的典型能够激励和鞭策大学生努力进取，激发大学生的积极性和创造性，能够告诉大学生哪些该做，哪些不该做，应该怎样做。与说服教育相比，典型教育更形象、更生动，更能引起广大青年学生思想和情感的共鸣。所以，先进典型示范教育对大学生思想政治教育有独特的教育意义。注重运用先进典型教育的工作方法，充分发挥先进典型的力量，将思想政治理论教育转变为密切联系实际、生动感人的具体事例，“动之以情”地做好教育工作，既是保证大学生坚持正确的政治方向的需要，又是引导大学生思想健康发展的需要。通过宣传和学习先进典型，能够激发大学生上进的积极性和自觉性，促进大学生思想政治素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
二、发挥典型教育作用，创新大学生思想政治教育实效性的思考。
1.创新工作观念
创新工作观念就是从大学生的实际出发，坚持尊重学生、关心学生、理解学生、鼓舞学生，实现思想政治教育的社会价值和个体价值的统一，坚持以学生为本的工作理念，设身处地为学生着想，想方设法帮助学生解决各种实际困难，突出人文素质培养，在实际工作中，改变过去惯性思维、被动思维、从众思维的思维方式，坚持“五种转变”和“三个贴近”的工作思路，即实现由管理为主向以教育服务为主的转变；由硬性灌输向双向交流转换；由居高临下向深入基层转变；由单向性向多向性拓展；由单一层次向多层次、多侧面拓展的创新工作思路，“三个贴近”，即贴近实际、贴近生活、贴近大学生，从而使大学生思想政治教育工作创特色、求突破、上水平。重视发挥情感的亲和力和精神的指导作用，努力做学生的知心朋友。这样才能及时掌握学生思想动态，把握学生思想脉搏，了解学生生活情况。曹阳飞宇这一典型的树立说明只有深入实际，深入调查研究，才能准确地发现、发掘和发展先进典型。曹阳飞宇这一典型的挖掘是创新工作思路的结果。
2.创新工作方法
曹阳飞宇带着病重父亲上大学的感人事迹一经发掘，对曹阳飞宇感人事迹和全校师生与社会各界的爱心援助进行及时总结宣传，在“做好典型引路工作，以身边的事教育身边的人”的要求下，通过各种渠道，在全校师生中广泛宣传“曹阳飞宇现象”，积极创新工作方法，多层次、多角度地宣传曹阳飞宇。
（1）利用环境进行宣传教育。在宣传中结合传统节假日、重大事件，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。如在母亲节来临之际倡议同学们积极行动，为母亲征集美好祝愿；在宣传栏里张贴以感恩教育为主题的诗歌、散文、故事等材料；各班出版以感恩为主题的墙报、校报等引导大学生知校、爱校。以曹阳飞宇为榜样，积极广泛开展外语系“十大孝星”等评选活动，引导大学生把学会感恩作为改造自己人生观、价值观的核心内容。大学生置身在这样的校园环境中，就会时刻受到榜样的熏陶，感受着浓郁的情感氛围，感悟着校园环境所传递的感恩之情。
（2）将宣传曹阳飞宇与深化曹阳飞宇品质的内涵与扩展曹阳飞宇现象的外延相结合。一方面，广泛宣传、积极挖掘、提炼、深化曹阳飞宇身上的孝心、爱心、感恩之心，以及他在困难面前所表现出来的积极向上、锲而不舍、坚韧坚强、勇于负责的精神，另一方面，广泛宣传关心、帮助、爱护曹阳飞宇的同学、老师、学校及社会爱心人士，在曹父重病期间，同学义务帮助照顾其父、料理家务；系老师自发为曹阳飞宇补课；校领导带头募捐、老师们慷慨解囊，广大学生纷纷献出爱心，社会爱心人士匿名捐款、这些感人的爱心善举既能达到良好的宣传效果，又是宝贵的宣传素材，对这些事情进行报道，就是积极扩展曹阳飞宇现象的外延，同时结合外语系“十大孝星”的评选活动，让需要受教育的广大学生也积极参与宣传工作，并成为宣传对象，这种从宣传教育到感动激励再到主动宣传的新模式，保证了宣传工作的有效性和延续性。 （3）对曹阳飞宇的宣传，坚持既要与学校发展的实际需要相结合，又要考虑符合社会实际的、普遍的需要，真正使学生学有榜样，赶有目标，切实引起思想情感上的共鸣。在宣传中力戒宣传工作的形式化、简单化、摆脱宣传的灌输性、规范性、说教性，依靠曹阳飞宇所具有的“三心”，积极引导、启迪广大学生以曹阳飞宇为榜样，以社会各界的爱心激励自己，引导学生在反思、反省的过程中深刻领会，积极创新宣传思路。
我们要正确认识到，典型人物也要继续成长。我们的思想政治工作，不能只一味地停留于利用典型教育学生的这个层面上，我们要在典型层面进行再教育，这种做法，既加固了教育的根本，又使思政工作的手段得以创新。对曹阳飞宇再教育，使其认识自己的位置，加强自我教育、自我修养、自我完善、自我提高，使其始终保持典型的先进性、模范性、时代性，不能让其停留在已有的成绩上而成为时代落伍者。因此对曹阳飞宇的再教育成为创新工作的主要内容之一。系领导、辅导员、任课教师、同学一体，团结协作共同指导帮助曹阳飞宇同学，通过三种途径，即教师的行动影响、党团组织及教师的教育引导、开展的活动；利用四种手段，即政治上引导、思想上教育、学习上照顾、生活上管理，使他在政治表现、学习成绩、工作表现等方面有了更显著进步。在系英语演讲比赛中，曹阳飞宇表现出色，荣获了亚军；今年他又积极参加系学生党建办公室工作，配合学生支部投身大学生的党建工作中来，也加入党组织，成为一名预备党员，是系篮球队的主力成员等。曹阳飞宇形象更为丰厚起来，典型人物也在成长。注重在宣传中学习，在学习中提高，在提高中再教育，最终形成既激励教育了广大学生，又促进了曹阳飞宇的进步。我们认为树立一个先进典型，就是竖起一面旗帜、一个标杆，就是在群众中确立一种导向，而关爱和教育这个典型就是守卫这面旗帜、就是维护这个标杆，就是让这种导向永远正确地指引群众。
3.创新教育内容
（1）创新活动载体，丰富活动内容，引导学生自觉学习曹阳飞宇。将学习典型与特色活动相结合。通过形式多样的活动引导学生从感激身边的人和事开始，感激父母的养育、教诲，感激老师的导航、栽培，感谢社会的关爱、引导。如积极开展“三恩”主题教育、组织开展“小红帽义务支教”活动、向特殊学校奉献爱心、看望慰问老人等。这些爱心活动打破了校园与社会的隔离，推动了大学生党员服务的社会化，把校内的文明建设、学生文明素质的提高和校园社会化服务结合起来，为建设“和谐社会”贡献力量。
（2）组织开展丰富多彩的第二课堂活动，结合树立典型，大力弘扬感恩文化。如开展的“学会感恩勇担责任共同成长”的主题教育、通过“写一封感谢信”“母亲节的问候”“感恩活动签名”“为父母做一件事”“为社会做一件事”等，利用不同的时期，举行丰富多彩的教育活动，结合同学们身边的典型，深入生活、深入实际、深入群众，通过社会调查、勤工俭学、义务劳动等活动，通过具体时间培养大学生的感恩意识、孝道意识。
（3）学习曹阳飞宇和学科渗透相结合。结合外语专业特色，学校先后举办了以曹阳飞宇和感恩为主题英语演讲比赛、英语作文比赛，使德育和学科教学的相互渗透更加有效。在实施过程中，我们坚持全员参与、循序渐进、科学合理的方式，并充分注意发挥教师的示范作用，让学生在紧张学习中受教育，在成长进步中牢记，教育学生如何感恩，如何承担责任和义务，如何做传承中华文化的新时期人才，也以此增进同学之间的相互理解，融洽人际关系和校园氛围。
（4）注重将“曹阳飞宇现象”与学习中华传统文化、弘扬中华传统道德相结合。曹阳飞宇品质的实质实际是以“孝”为首的中华传统美德。通过对先进典型的学习引导广大学生自发、自主地学习我国传统文化和传统美德。各班级纷纷开展热烈学习讨论，从“忠义礼智信”“温良恭俭让”的行事标准到“修身、齐家、治国、平天下”的信仰；从“修己以敬”“修己以安人”“修己以安百姓”的高洁情操到以“国家兴亡，匹夫有责”为己任的伟大抱负，注重引导学生学习这些内涵丰富、博大精深的传统美德，让学生明确道德义务、注重道德修养、陶冶道德情操、遵守做人的基本道德，为建设和谐文明的校园作出贡献。
（5）注重将“曹阳飞宇现象”与学习贯彻社会主义荣辱观结合。将对先进典型的学习与学雷锋、学先进、讲文明、知荣辱、明是非、树新风、开展青年志愿者活动结合起来，使青年学生树立正确的荣辱观、人生观、世界观、价值观，树立正确的成才观、就业观，增强了学生“院兴我荣、院衰我耻”的意识，激发了学生“爱我中华、爱我家乡、爱我学院”的热情，提高了学生学习的自觉性，巩固和发展了我院精神文明建设成果。
4.创新工作长效机制
典型的挖掘、考量、树立、推广及培养、教育、管理等是一项长期性、连续性和系统性工作。因此，我们要建立创新工作的长效机制，在培养先进典型的工作中，既要防止出现“一蹴而就”、“一劳永逸”的现象，又要防止出现“乱点鸳鸯谱”的现象。用发展的眼光，对先进典型推陈出新，坚持与时俱进的原则，以适应新时代、新趋势的发展要求。
通过提炼曹阳飞宇的典型事迹，我们开展了党建立项工作，力求将工作进一步巩固和深化，2010年党建立项获得到了省优秀成果奖。
我们认为在树立、培养典型中要坚持“四摈弃、四坚持”的方针，即摒弃高大全观念，坚持辩证看待；摒弃拔苗助长观念，坚持持之以恒原则；摒弃假大空观念，坚持实事求是原则；摒弃故步自封观念，坚持与时俱进原则。在发掘培养先进典型的过程中，我们要遵循客观规律，克服求全心理，在具体问题上对先进典型不应百般挑剔，而要从本质、主流方面认识和发掘其先进性和示范性。
“雏凤清于老凤声”，“长江后浪推前浪”，只有具有时代特征和把握社会前进方向的先进典型才有感召力、向心力和吸引力，只有这样，思想政治工作才有可能在内容、方法、手段等方面更上层楼。
参考文献：
[1]教育部社会科学研究与思想政治工作司组.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，1999.
[2]雷开春，孙洪彬.关于青少年榜样教育与偶像崇拜的心理调查及思考[J].青年研究，2000（5）.
[3]曾长秋.论社会主义时期的榜样教育[J].湘潭工院学报：社会科学版，2000（2）.
[4]彭仲生.榜样激励在大学生思政教育中的运用[J].中国成人教育，2006（9）.
项目来源：
1.全国高等教育学会2012年高校学生工作研究课题立项课题“典型与创新：学生先进典型育人的实效性探析——以我校第三届全国道德模范曹阳飞宇同学为例”获得立项（立项批准号LX2012Y144）。
2.福建省教育厅B类社科项目（JB11272S）。
关键词： 大学生 先进典型 思想政治教育 实效性
党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作的会议上强调：“进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，既要认真坚持我们党在长期实践中积累起来的宝贵经验和被实践证明是正确的行之有效的重要原则，又要解放思想、实事求是、与时俱进，根据时代发展的要求，不断在观念、内容、方法和体制机制等方面改进创新，不断总结和创造新经验。”大学生正处于成长期，时代和环境的复杂变化深刻地影响着他们。一方面，他们为改革开放给中国带来的进步和变化感到欣喜和自豪，另一方面，他们对现实中出现的种种问题和矛盾感到困惑，在渴望得到理论上的解答的同时，更希望找到现实的榜样作为参照目标。如何更好地采取理论联系实际的做法，利用大学生身边摸得着、看得见的实际成功典范引导和帮助大学生回答和解决他们思想上的热点、难点问题，是加强和改进大学生思想政治教育工作行之有效的方法。
曹阳飞宇同学是我校外语系2008级的学生，他带着病重父亲上大学的感人事迹，在全国大学生中产生了积极的影响，荣登2009年“中国好人榜”、荣获2009年“中国大学生自强之星”称号，当选2009年“感动福建”十大人物，2009年全国大学生年度十大人物候选人提名，荣获2011年第三届全国道德模范。曹阳飞宇同学所表现的爱心、孝心、感恩之心，在社会各界引起轰动，它不仅给当代大学生以启迪，而且给我们做好育人工作提供了良好的契机，如何发挥先进典型的教育作用，不断在观念、内容、方法和体制机制等方面改进创新，从而提高大学生思想政治教育的实效性很有现实意义。
一、典型教育在大学生思想政治教育工作中的重要意义。
充分运用先进典型教育的方法对大学生进行思想政治教育，符合其心理特点和客观要求，容易被大学生所接受，往往会收到较好的教育效果。榜样的力量是无穷的，先进的典型具有强大的吸引力、说服力和感染力，好的典型能够激励和鞭策大学生努力进取，激发大学生的积极性和创造性，能够告诉大学生哪些该做，哪些不该做，应该怎样做。与说服教育相比，典型教育更形象、更生动，更能引起广大青年学生思想和情感的共鸣。所以，先进典型示范教育对大学生思想政治教育有独特的教育意义。注重运用先进典型教育的工作方法，充分发挥先进典型的力量，将思想政治理论教育转变为密切联系实际、生动感人的具体事例，“动之以情”地做好教育工作，既是保证大学生坚持正确的政治方向的需要，又是引导大学生思想健康发展的需要。通过宣传和学习先进典型，能够激发大学生上进的积极性和自觉性，促进大学生思想政治素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
二、发挥典型教育作用，创新大学生思想政治教育实效性的思考。
1.创新工作观念
创新工作观念就是从大学生的实际出发，坚持尊重学生、关心学生、理解学生、鼓舞学生，实现思想政治教育的社会价值和个体价值的统一，坚持以学生为本的工作理念，设身处地为学生着想，想方设法帮助学生解决各种实际困难，突出人文素质培养，在实际工作中，改变过去惯性思维、被动思维、从众思维的思维方式，坚持“五种转变”和“三个贴近”的工作思路，即实现由管理为主向以教育服务为主的转变；由硬性灌输向双向交流转换；由居高临下向深入基层转变；由单向性向多向性拓展；由单一层次向多层次、多侧面拓展的创新工作思路，“三个贴近”，即贴近实际、贴近生活、贴近大学生，从而使大学生思想政治教育工作创特色、求突破、上水平。重视发挥情感的亲和力和精神的指导作用，努力做学生的知心朋友。这样才能及时掌握学生思想动态，把握学生思想脉搏，了解学生生活情况。曹阳飞宇这一典型的树立说明只有深入实际，深入调查研究，才能准确地发现、发掘和发展先进典型。曹阳飞宇这一典型的挖掘是创新工作思路的结果。
2.创新工作方法
曹阳飞宇带着病重父亲上大学的感人事迹一经发掘，对曹阳飞宇感人事迹和全校师生与社会各界的爱心援助进行及时总结宣传，在“做好典型引路工作，以身边的事教育身边的人”的要求下，通过各种渠道，在全校师生中广泛宣传“曹阳飞宇现象”，积极创新工作方法，多层次、多角度地宣传曹阳飞宇。
（1）利用环境进行宣传教育。在宣传中结合传统节假日、重大事件，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。如在母亲节来临之际倡议同学们积极行动，为母亲征集美好祝愿；在宣传栏里张贴以感恩教育为主题的诗歌、散文、故事等材料；各班出版以感恩为主题的墙报、校报等引导大学生知校、爱校。以曹阳飞宇为榜样，积极广泛开展外语系“十大孝星”等评选活动，引导大学生把学会感恩作为改造自己人生观、价值观的核心内容。大学生置身在这样的校园环境中，就会时刻受到榜样的熏陶，感受着浓郁的情感氛围，感悟着校园环境所传递的感恩之情。
（2）将宣传曹阳飞宇与深化曹阳飞宇品质的内涵与扩展曹阳飞宇现象的外延相结合。一方面，广泛宣传、积极挖掘、提炼、深化曹阳飞宇身上的孝心、爱心、感恩之心，以及他在困难面前所表现出来的积极向上、锲而不舍、坚韧坚强、勇于负责的精神，另一方面，广泛宣传关心、帮助、爱护曹阳飞宇的同学、老师、学校及社会爱心人士，在曹父重病期间，同学义务帮助照顾其父、料理家务；系老师自发为曹阳飞宇补课；校领导带头募捐、老师们慷慨解囊，广大学生纷纷献出爱心，社会爱心人士匿名捐款、这些感人的爱心善举既能达到良好的宣传效果，又是宝贵的宣传素材，对这些事情进行报道，就是积极扩展曹阳飞宇现象的外延，同时结合外语系“十大孝星”的评选活动，让需要受教育的广大学生也积极参与宣传工作，并成为宣传对象，这种从宣传教育到感动激励再到主动宣传的新模式，保证了宣传工作的有效性和延续性。 （3）对曹阳飞宇的宣传，坚持既要与学校发展的实际需要相结合，又要考虑符合社会实际的、普遍的需要，真正使学生学有榜样，赶有目标，切实引起思想情感上的共鸣。在宣传中力戒宣传工作的形式化、简单化、摆脱宣传的灌输性、规范性、说教性，依靠曹阳飞宇所具有的“三心”，积极引导、启迪广大学生以曹阳飞宇为榜样，以社会各界的爱心激励自己，引导学生在反思、反省的过程中深刻领会，积极创新宣传思路。
我们要正确认识到，典型人物也要继续成长。我们的思想政治工作，不能只一味地停留于利用典型教育学生的这个层面上，我们要在典型层面进行再教育，这种做法，既加固了教育的根本，又使思政工作的手段得以创新。对曹阳飞宇再教育，使其认识自己的位置，加强自我教育、自我修养、自我完善、自我提高，使其始终保持典型的先进性、模范性、时代性，不能让其停留在已有的成绩上而成为时代落伍者。因此对曹阳飞宇的再教育成为创新工作的主要内容之一。系领导、辅导员、任课教师、同学一体，团结协作共同指导帮助曹阳飞宇同学，通过三种途径，即教师的行动影响、党团组织及教师的教育引导、开展的活动；利用四种手段，即政治上引导、思想上教育、学习上照顾、生活上管理，使他在政治表现、学习成绩、工作表现等方面有了更显著进步。在系英语演讲比赛中，曹阳飞宇表现出色，荣获了亚军；今年他又积极参加系学生党建办公室工作，配合学生支部投身大学生的党建工作中来，也加入党组织，成为一名预备党员，是系篮球队的主力成员等。曹阳飞宇形象更为丰厚起来，典型人物也在成长。注重在宣传中学习，在学习中提高，在提高中再教育，最终形成既激励教育了广大学生，又促进了曹阳飞宇的进步。我们认为树立一个先进典型，就是竖起一面旗帜、一个标杆，就是在群众中确立一种导向，而关爱和教育这个典型就是守卫这面旗帜、就是维护这个标杆，就是让这种导向永远正确地指引群众。
3.创新教育内容
（1）创新活动载体，丰富活动内容，引导学生自觉学习曹阳飞宇。将学习典型与特色活动相结合。通过形式多样的活动引导学生从感激身边的人和事开始，感激父母的养育、教诲，感激老师的导航、栽培，感谢社会的关爱、引导。如积极开展“三恩”主题教育、组织开展“小红帽义务支教”活动、向特殊学校奉献爱心、看望慰问老人等。这些爱心活动打破了校园与社会的隔离，推动了大学生党员服务的社会化，把校内的文明建设、学生文明素质的提高和校园社会化服务结合起来，为建设“和谐社会”贡献力量。
（2）组织开展丰富多彩的第二课堂活动，结合树立典型，大力弘扬感恩文化。如开展的“学会感恩勇担责任共同成长”的主题教育、通过“写一封感谢信”“母亲节的问候”“感恩活动签名”“为父母做一件事”“为社会做一件事”等，利用不同的时期，举行丰富多彩的教育活动，结合同学们身边的典型，深入生活、深入实际、深入群众，通过社会调查、勤工俭学、义务劳动等活动，通过具体时间培养大学生的感恩意识、孝道意识。
（3）学习曹阳飞宇和学科渗透相结合。结合外语专业特色，学校先后举办了以曹阳飞宇和感恩为主题英语演讲比赛、英语作文比赛，使德育和学科教学的相互渗透更加有效。在实施过程中，我们坚持全员参与、循序渐进、科学合理的方式，并充分注意发挥教师的示范作用，让学生在紧张学习中受教育，在成长进步中牢记，教育学生如何感恩，如何承担责任和义务，如何做传承中华文化的新时期人才，也以此增进同学之间的相互理解，融洽人际关系和校园氛围。
（4）注重将“曹阳飞宇现象”与学习中华传统文化、弘扬中华传统道德相结合。曹阳飞宇品质的实质实际是以“孝”为首的中华传统美德。通过对先进典型的学习引导广大学生自发、自主地学习我国传统文化和传统美德。各班级纷纷开展热烈学习讨论，从“忠义礼智信”“温良恭俭让”的行事标准到“修身、齐家、治国、平天下”的信仰；从“修己以敬”“修己以安人”“修己以安百姓”的高洁情操到以“国家兴亡，匹夫有责”为己任的伟大抱负，注重引导学生学习这些内涵丰富、博大精深的传统美德，让学生明确道德义务、注重道德修养、陶冶道德情操、遵守做人的基本道德，为建设和谐文明的校园作出贡献。
（5）注重将“曹阳飞宇现象”与学习贯彻社会主义荣辱观结合。将对先进典型的学习与学雷锋、学先进、讲文明、知荣辱、明是非、树新风、开展青年志愿者活动结合起来，使青年学生树立正确的荣辱观、人生观、世界观、价值观，树立正确的成才观、就业观，增强了学生“院兴我荣、院衰我耻”的意识，激发了学生“爱我中华、爱我家乡、爱我学院”的热情，提高了学生学习的自觉性，巩固和发展了我院精神文明建设成果。
4.创新工作长效机制
典型的挖掘、考量、树立、推广及培养、教育、管理等是一项长期性、连续性和系统性工作。因此，我们要建立创新工作的长效机制，在培养先进典型的工作中，既要防止出现“一蹴而就”、“一劳永逸”的现象，又要防止出现“乱点鸳鸯谱”的现象。用发展的眼光，对先进典型推陈出新，坚持与时俱进的原则，以适应新时代、新趋势的发展要求。
通过提炼曹阳飞宇的典型事迹，我们开展了党建立项工作，力求将工作进一步巩固和深化，2010年党建立项获得到了省优秀成果奖。
我们认为在树立、培养典型中要坚持“四摈弃、四坚持”的方针，即摒弃高大全观念，坚持辩证看待；摒弃拔苗助长观念，坚持持之以恒原则；摒弃假大空观念，坚持实事求是原则；摒弃故步自封观念，坚持与时俱进原则。在发掘培养先进典型的过程中，我们要遵循客观规律，克服求全心理，在具体问题上对先进典型不应百般挑剔，而要从本质、主流方面认识和发掘其先进性和示范性。
“雏凤清于老凤声”，“长江后浪推前浪”，只有具有时代特征和把握社会前进方向的先进典型才有感召力、向心力和吸引力，只有这样，思想政治工作才有可能在内容、方法、手段等方面更上层楼。
参考文献：
[1]教育部社会科学研究与思想政治工作司组.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，1999.
[2]雷开春，孙洪彬.关于青少年榜样教育与偶像崇拜的心理调查及思考[J].青年研究，2000（5）.
[3]曾长秋.论社会主义时期的榜样教育[J].湘潭工院学报：社会科学版，2000（2）.
[4]彭仲生.榜样激励在大学生思政教育中的运用[J].中国成人教育，2006（9）.
项目来源：
1.全国高等教育学会2012年高校学生工作研究课题立项课题“典型与创新：学生先进典型育人的实效性探析——以我校第三届全国道德模范曹阳飞宇同学为例”获得立项（立项批准号LX2012Y144）。
2.福建省教育厅B类社科项目（JB11272S）。