诺贝尔奖金怎么花

来源 :知识窗 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bae2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  诺贝尔奖获得者不仅仅是载誉而归,带回来的还有真金白银。
  2012年诺贝尔奖颁奖仪式12月份在瑞典斯德哥尔摩举行,每个奖项为800万瑞典克朗(约合120万美元),而往年是1000万瑞典克朗(约合140万美元),受金融危机的影响缩水不少。
  当然,这可不是学者口袋里的零花钱。尽管一部分人尽情挥霍(据报道,英国生物化学家理查德·罗伯茨就为自己建造了一个槌球草坪,他是1993年生理或医学奖得主),更多人则表示需要解决现实问题,例如还贷或者是作为孩子的大学基金。
  “我什么也不干,只是存进银行而已。”2004年诺贝尔物理学奖获得者弗兰克·维尔切克来自麻省理工学院,他在电子邮件中告诉《生理科学》。“鼓囊囊的钱包让我在新罕布什尔州避暑时更放松、更惬意,在那里灵感就像泉涌一样不停出现。”
  维尔切克伸伸舌头,调皮地说获得诺贝尔奖代价不菲。“很多事情都需要花錢,有些项目可能花费巨大,例如在获得诺贝尔奖期间,你要出席各种场合,人靠衣服马靠鞍,需要给老婆、女儿和自己买很多时装,有时候还要补贴客人的旅行和住宿费用,甚至还得在斯德哥尔摩举办一两场盛大的晚宴。”他这么解释说。
  此外,获奖者还不能把120万美元奖金悉数装进自己的腰包,有时候还要和并列者分享(最多三名)。如果获奖者是美国公民,联邦政府还要拿走40%的所得税。
  可能出于这个原因,来自加州大学伯克利分校的物理学家乔治·斯穆特,他把自己2006年物理学奖奖金捐出来设立专门基金,用于支付相应的奖学金和助学金。
  “这很划算,否则,美国政府和加利福尼亚州将把奖金征收过半。”斯穆特说,“这样一来,我们会有更多的基金去资助年轻人,这也许会改变他们以后的生活。”
  有时候赢得了奖金也会遇到新麻烦。斯穆特和约翰·马瑟共同分享了2006年诺贝尔物理学奖,后者来自美国航空航天局戈达德太空飞行中心绿地基地,他们共同发现了黑体形态和宇宙微波背景辐射的扰动现象,很多数据源于美国宇航局科比(COBE)卫星的观测结果。
  马瑟说:“从我的角度来看,奖金好像不是我的,因为科比(COBE)卫星属于美国航天局,花的是美国公民的钱,所以我要妥善处理这笔奖金。另外我们的团队是非常大的(超过1500人),任何一种公平的方式都很难合理分配这笔钱,因为你不知道谁做了什么。”
  最后马瑟捐出了自己的部分奖金(包括他在2006年获得的格鲁伯宇宙学奖),设立了Johnand Jane Mather科学和艺术基金,用于资助舞蹈艺术、研究生奖学金、美国国家航空航天局实习生旅游补助和其他项目。
其他文献
选用Cr-Mo钢经400℃,20MPa,104h氢暴露后进行拉伸、断裂韧性和疲劳试验.结果表明:Cr-Mo钢已经发生了氢腐蚀,氢蚀使Cr-Mo钢强度、塑性和断裂韧性均有所降低,也使断裂机制由韧
2004年春天,许振超这个响亮的名字像一股清爽的春风出现在世人面前。振超精神,振超效率,将中国工人阶级的传统美德与献身精神,体现得淋漓尽致。但是,振超精神并不是高不可攀,
高职教育为我国培养了大量应用技术人才,经过三十多年的发展,形成了适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线的教学宗旨,而物理实验是高职院校理工科学生培养的重要基
山东省临邑县县委书记、县人武部党委第一书记杨军,自上任以来,在抓好全县经济建设的同时,积极为武装工作谋发展。人武部党委连续7年被省军区评为“先进团级党委”,临邑县荣
创业者心态开放,给了足够的空间和回报;职业经理人头脑清醒,尽职尽责,才能合演一出好戏。 Entrepreneurs open mind, giving enough room and return; professional manager
利用晶体生长的最小过冷度判据.对DD2单晶合金激光重熔过程中重熔区组织的生长速度进行了分析.建立了枝晶尖端主长速度与激光荣扫描速度和固液界面前进速度的关系,根据此分析时
好书需要分享,阅读丰富人生。今天我给大家推荐的书是《开心学国学》。一一般人认为国学难读难懂,佶屈聱牙,或者是很难背很难理解,所以我们看到都是腐儒在摇头晃脑、在挑字眼
2015年7月7日至8日,2015年度注册会计师全国统一考试组织管理工作培训班在北京举办。本期培训班主要任务是总结2015年度上半年考试工作,部署下半年考试工作;对2015年度考试工作
蒋文英,一位酷爱汽车的美女,也是中国唯一的职业女试车手。 蒋文英,1974年9月9日出生在中国著名的汽车城——湖北十堰。父亲蒋治中是中国第一代试车手,母亲也是从事汽车制造
负反馈放大电路和正弦波振荡电路是高校"模拟电子技术"课程教学的重点,同时由于电路结构的多样性,这两部分内容也成为学生学习的难点.本文从基本功能电路入手,利用方框图强化负反馈放电路、正弦波振荡电路中基本功能电路之间的互联匹配,使学生的学习有了从基本功能电路到复杂功能电路的过渡过程,不再被多样化的电路结构所迷惑,从而有效解决了"模拟电子技术"教学中的一个难点问题.