【摘 要】
：
新高考背景下基于核心素养做好高考试题的有效研究，不仅是我国现代高中素质教育的必然发展方向，也是突出核n心素质教育、使高考改革顺利开展的关键，而从核心素养的角度出发，高考化学试题在进行设置时，一般情况下会将n真实情景作为测试载体，凸显出学科育人的价值，将实际的学习作为测试的任务，一方面检验学生的学科必备知识，n另一方面能够使学生将结构化知识作为解决问题的工具，有助于凸显出学生对于其中关键能力的掌握，而教育人员需n要针对高考化学试题进行深入分析，基于核心素养做好有效的教学活动，进而保障教育质量。
【机 构】
：
浙江省绍兴市新昌县知新中学 浙江绍兴 312580
论文部分内容阅读
新高考背景下基于核心素养做好高考试题的有效研究，不仅是我国现代高中素质教育的必然发展方向，也是突出核n心素质教育、使高考改革顺利开展的关键，而从核心素养的角度出发，高考化学试题在进行设置时，一般情况下会将n真实情景作为测试载体，凸显出学科育人的价值，将实际的学习作为测试的任务，一方面检验学生的学科必备知识，n另一方面能够使学生将结构化知识作为解决问题的工具，有助于凸显出学生对于其中关键能力的掌握，而教育人员需n要针对高考化学试题进行深入分析，基于核心素养做好有效的教学活动，进而保障教育质量。
其他文献
问题导向视域下幼儿社会实践性主题的展开，应以幼儿的问题为切入点，选择适宜内容进行主题构建。笔者通过实n践研究，对于“社会实践性主题”的开发与推进，提出了“问题梳理，构建主题基础框架；问题细化，展开多元实n践活动；问题拓展，依托游戏丰富经验”等基本操作策略，让儿童的学习力在社会性实践活动中得以生长，让教师n对实践性主题推进过程中对幼儿的支持与回应能力得到提升。
具身认知理论聚焦于认知、环境、身心的交互作用，强调学生的具身体验，是区别于传统离身教学的第二代认知科n学理论。具身认知下的语文教学，强调情境交互、身心参与、合作学习，这与语文学习的体验性、情境性、整体性等n特点契合。教师可以从构建身心合一的育人体系，建立多元评价体系，营造具身化课堂学习环境三个方面优化语文n教学。
建构主义认为：真正的学习是高水平的思维活动，学习者必须积极参与教学的全过程，在解决问题的过程中发展自n己的学习策略，即让学生经历丰富的数学活动。学习的资料（情境），学生自己去阅读、筛选、加工；蕴含的数学n问题，学生自己去思考、酝酿、提出、综合；思维的火花，让学生自己去碰撞、激活、表达；知识的应用，让学生n自己寻找生活情境、知识情境，实现真正意义上的再创造。教师要激活、培养学生读、思、动、用的学习能力。
影视剪辑类的课程特点较为鲜明，对学生实践操作能力的要求较高。传统的经典影视案例作为教材内容已经不能够n满足现代学生学习影视课程剪辑的需要，并且，在课程中，教师缺乏对学生合作剪辑能力的培养。整个学习过程n中，影视剪辑类学生的学习自主性不高。而且教师的专业能力也不够强，缺乏实践经验，给全媒体时代影视剪辑类n课程改革带来了较大的阻碍。因此，教师在教学的过程中应不断进行改革，提高教学效率，以培养高素质的应用型n人才。
在小学科学教学课堂，教师通过借助实验开展探究学习，提高了课堂教学实效性，利于构建高效课堂，从而保证科n学教学质量。作为小学科学教师，应根据学生对于科学知识的掌握情况，有针对性地进行优化分析，总结高效的教n学方案，加强实践教学研究水平，为科学实验教学实效性提高提供有效保证。希望通过具体分析，能全面提高小学n生科学学习效率。
传统的教学模式已不再适应当前课改下的数学教学理念的基本要求，教师应该转变教学方式，将矛头转向推进学生n自主学习能力的培养。
开发夏布绣艺术资源，需要将当地的文化资源有效开发。在新课程标准下，重组和拓展教材，致使当地文化资源与n教材能够有机结合[1-2]，既能够将学生的核心素养更好地培养，又能够达到中小学美术课程标准。并且学习夏布绣传n统文化，能够将学生学习美术的兴趣激发起来，从而使学生更加热爱优秀传统文化和夏布绣艺术。
经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，在新的历史条件下，我们要牢记使用，不忘初心，努力实现中华n民族的伟大复兴。要想实现社会主义的高质量的快速建设，关键在于人才，这就要求我国高等教育必须源源不断地n为经济社会培养出一批高质量的创新性和综合型人才。民办高校经过几十年的长期发展，已经成为我国高等教育体n系中不可或缺的一部分，因此民办高校有责任承担起时代的召唤，这就迫切要求民办高等教育不断发展自身，而一n个学校的人才培养模式定位是否正确将直接决定着高校是否能健康可持续发展，培养出满足社会发展需要的高素质n
小学英语教学中，学困生的学习一直困扰着我们广大的英语教师。文章主要从学困生的成因以及转化学困生的策略n两方面进行具体的阐述，为今后小学英语中转化学困生的问题提供更多的理论和现实依据。
在幼儿成长过程中，科学实施美术活动具有重要的意义，能够大大提升幼儿的审美能力和美术创作能力，幼儿教师需要对其进n行深入分析，游戏化活动的合理设置可以保障幼儿主动参与游戏活动，实现幼儿能动性的有效增强，保障幼儿在游戏活动中可以得到更大的n发展，为现代素质教育的进一步发展创造良好条件。本文综合探究中班幼儿教师组织开展美术游戏活动的具体策略，希望能够实现幼儿整体n素质的全面提升。