【摘 要】
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5月20日那天，我给我喜欢的女生发了个520元的红包。女生也给我回了个520元的红包，把我高兴坏了。后来约她出来看電影的时候，姑娘说：“我不是把红包还你了么，你还约我出来干吗？” 汪杰
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5月20日那天，我给我喜欢的女生发了个520元的红包。女生也给我回了个520元的红包，把我高兴坏了。后来约她出来看電影的时候，姑娘说：“我不是把红包还你了么，你还约我出来干吗？”
汪杰
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葉军是个二十八岁的大龄青年，他长得英气勃勃，家庭条件也不错，却连个女朋友都没有。难道老天注定让我单身吗？叶军满心都不甘。家里人更是着急上火，但凡有一点机会，都会紧紧揪住不放。 这天母亲兴冲冲的对叶军说：“军儿，我听人说仙女湖边上有个‘神缘婚介所’特别的灵验。礼拜六咱们去走一遭，说不定能为你找到女朋友呢。” “妈，你就别瞎掺和了，我的事情我做主。”叶军觉得都沦落到靠婚介所去相亲了，实在是掉身价，
【摘要】高中阶段学生的主体性意识越来越强，因此在高中英语课堂教学的过程中，教师要顺应学生生命发展的势态，让学生自主掌控英语学习的节奏。生态课堂理念之下，学生不单纯是英语知识的接收者，更是具有鲜活生命力的个性化学习主体。教师要能够调动多维生态因素，共同促进对学生创新精神、语言意识、文化品格、自主学习能力及健全人格的培养，让学生充分感受自主学习的过程，促进师生的共同成长。 【关键词】高中英语;生态课
【摘要】初中英语课程属于综合性的语言科目，不仅要让学生掌握单词、语法，还要提高学生的英语核心素养，在这个过程中需要利用主题教学的优势，通过主题意义挖掘课文中的大量信息，让学生在了解文章结构和含义后展开阅读，这样才能达到更好的效果。目前来看，主题意义在初中英语教学中可以起到至关重要的作用，能够为教学提供有利条件。尤其在阅读实践中，有助于学生掌握英语阅读核心与主题语言环境，从而做到深入阅读。本文基于主
【摘要】对于初中学生来讲，书本上的知识上并不能满足他们的学习需求，因此，高年级学生在满足日常阅读量的同时也应全面加强深度阅读来拓展知识面，达到举一反三的效果。现在的初中生大多在进行浅层阅读，粗略阅览，很少能细细品味文章的深刻含义，所以，深度阅读应在初中各阶段各学科全面展开。本文从初中英语阅读教育的特点出发，认真剖析深度阅读的教学方法在初中英语教学中取得的有效成果。 【关键词】深度阅读; 初中英语
【摘要】在新时期背景下，为满足新课程的教学要求，需要将批判性阅读合理引入到高中英语阅读教学中。通过批判性阅读，来增强学生对文章内容的深层次理解，提高其高中英语阅读课堂学习效率。批判性阅读对高中英语阅读教学有十分重要的作用和影响，可以间接地促进高中英语阅读教学质量的提高。 【关键词】批判性阅读;高中英语;阅读教学 【作者简介】程艳美（1986.10），女，汉族，内蒙古赤峰人，内蒙古赤峰市第二实验
【摘要】近年来，随着教育改革的不断深化，初中英语教学模式发生了根本性变化。以核心素养为指导的英语教学模式独占鳌头，成为新时代英语教学的根本，为今后初中英语教学工作点亮了指路明灯。英语核心素养包括四个重要内容，即学生的口语交际能力、思维能力、文化品格、英语学习能力。初中英语教学中培养学生的核心素养深化了教育主题，同时还促进了学生听、说、读、写能力的全面发展。本文基于核心素养视域下学生阅读能力的培养展
尹雪梅提着大大小小的包终于赶上了县城开往小镇的最后一班车。天色已经擦黑了，此时风越刮越紧，雪越下越大。尹雪梅看着窗外，眼睛闪过一丝不安，等这趟车到达镇上都不知道几点了，再从镇上回到村里的家，怕是已经没有车了。今天是腊月二十九，明天就是年三十，回家过年，是尹雪梅这段时间经常梦见的事情。 尹雪梅原先是村里小学的一名民办教师，教孩子们语文数学唱歌画画，后来上面要求要清退这些民办教师，尹雪梅不得已告别了
【摘要】随着教育领域的不断改革，以及经济全球化背景的不断发展，英语教学越来越向实用的方向转变。对于英语来说，最重要的就是会说还有会写。在英语教学的不断创新中发现，发展英语诵读在英语写作中的应用，可以有效提升学生们的英语写作能力，让写作变得更加容易，诵读也给写作带来了经验和素材。但是从现阶段的英语写作来看，诵读在写作中的应用效果不佳，依然存在着诸多问题，制约了初中英语写作的质量。基于此，小学英语教师
马上就要毕业了，即将进入社会的莘莘学子一个个忙着投简历，参加招聘会，为找工作而努力着。马建也不例外，前不久他参加了博海公司的招聘会，初试已经通过，他所要做的，是为接下来的复试做准备。博海公司是家大公司，待遇高，发展前景好，能进博海公司工作是多少人的梦想，现在梦想已经近在眼前，马建可不想错过了。 这天马建回到宿舍，意外发现三个舍友拿着块红布正要出门。马建奇怪了，舍友们这是要干什么？打头的是苏祝
【摘要】在英语学习中，有的小学英语教师，在课堂上重视写的训练，而忽视了对学生的听的能力的训练。导致学生进入初中后，面对英语当中的听读教学难以顺利完成教学任务。对此，笔者来介绍一下自己的“英语听力”培养的三点做法，也许会起到抛砖引玉的作用。1.利用网络平台，搭架“听英语”的环境。2.利用活动激励，诱发学生参与“读和说”的兴趣。3.利用晨读10分钟，养成学生“仿读自辫语气和内容”的习惯。 【关键词】