论文部分内容阅读
【关键词】对话;教师;教师发展
【中图分类号】G451
【中图分类号】G451
生命与生命相遇：重构教师的对话世界
【摘 要】
：
【关键词】对话;教师;教师发展 【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）38-0049-02 南京市银城小学以“对话”作为学校的教育哲学和实践方式，因此，强调发展教师就是要让他们“在对话的世界里‘领跑’”，从而建构起校本化的教师成长生态。银城小学的表达与追求的确具有比较深刻的文化意涵，使我不由想起了美籍哲学家赫舍尔在《人是谁》中的一段精彩描述：“对于
【出 处】
：
江苏教育·教师发展
【发表日期】
：
2019年5期
其他文献
在档案的正常利用过程中,档案公布权容易引起法律纠纷,不仅给档案利用者带来困扰,也影响了正常的档案利用工作,公民利用档案的正当权利益难以得到保障。在档案实践工作中,由
利用单向S-粗集对偶（dual of one direction singular rough sets）给出了知识的f^-干扰生成与还原,单向S-粗集对偶的F^-干扰生成与还原的概念,在这些概念的基础上提出了F^-干扰
给出了L-fuzzy正则分离性和正规分离性不是可乘性质的例子.
当前，太谷中学争创山西省示范高中、步入内涵式发展之路，提升教育教学质量已成为办学的重要目标。“建设特色—体现特色一形成特色品牌”是一个不断挖掘、体现的过程，其中办学特
在L-Fuzzy子空间中定义了LF集的另一种扩张，从余拓扑的角度研究了它与L-Fuzzy拓扑空间的关系，并给出了这种扩张的具体表现以及L^Y中F格同构与L^X中某一子格的特殊形式．