加入WTO:我国管理咨询业务发展的现状及对策

来源 :四川师范大学学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:coolyl1979
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我国加入WTO已迫在眉睫,管理咨询服务的非传统会计服务将面临严峻挑战,因此,完善我国管理咨询类非传统会计服务具有必要性和紧迫性。
其他文献
<正> 一建国以来,在古代文学研究工作中马克思主义的思想和方法是起了主导作用的。但由于“四人帮”的横行无忌,搅乱了批判继承的理论,“黄钟毁弃,瓦釜雷鸣”,出现了不少令人啼笑皆非的奇谈怪论,最突出的就是他们把历史上文学艺术的发展,统统纳入儒法斗争的轨道。比如刘勰的《文心雕龙》本来是我国古代文艺理论系统的专著,今天仍有借鉴的价值,只是因为刘勰有儒家思想,不仅他本人被完全否定了,《文心雕龙》这部著作也从根本上被否定了。苏轼在古代文学史上是有很高成就的作家之一,他
<正> 将刀在布、石上磨擦使刃锋利,通常作备刀。辞书谓:其字应作鐾。其实它也未见得就是备刀的始字。细究其源,似应作剖。《淮南子·齐俗篇》“庖丁用刀十九年而刃如新剖硎。”《庄子》“而刀刃若新发于硎。”已故的杨树达先生说:“硎当训为型。型,铸器之法也。新发、新剖,谓刀新从模型中取出。”(《积微居读书记》)我以为硎解为磨刀石已成定论。剖从音得声,音从不孳乳而来,许多从不的字:杯、盃、桮,与从音的字:倍、培均读微部音。再证之以上古无轻唇音,可知剖读如背。剖是个形声字,音是声符刀是义符。备刀于磨石,无庸
对我国上市公司股权分置改革情况进行的实证检验表明:从整体上看,股改对企业业绩有显著积极作用;从直接控制人角度看,除了在非公司型国有控制公司中,股改与企业会计业绩没有显著关系外,其他类型公司的股改对企业会计业绩均有正面作用,而外部市场对任何一种上市公司的股改均存在良好预期。这些结果表明,政府对国有企业控制形式的差异显著影响了股改的有效性,本文的研究为进一步深化国有企业改革提供了实证依据。
随着休闲农业市场竞争的加剧,了解游客的自身惯性与多样搜寻态度等情境变量对旅游公平与游客行为的影响规律,满足游客多变的需求,公平对待游客,避免游客的流失是休闲农业产业发展面临的一个重要研究课题。通过对福建省三个休闲农场游客的问卷调查和样本的统计分析发现:游客知觉的公平越高,产生正向行为的可能越高;游客的自身惯性并未显著干扰旅游的公平与旅游行为,但游客的多样搜寻态度会对其造成影响。因此,休闲农场的经营者应充分了解自己的主要游客群,提升游客知觉的公平,并及时调整农场的旅游行程与人际互动方式,进而提高游客的重游率
人作为生物学意义上的存在,无不追求生命的长久延续,远离病痛,但自然规律难以抗拒。瑞典著名病理学家福尔克·汉申(FolkeI-Ienschen)说过:“人类的历史即其疾病的历史。”某种意义上,疾病及与疾病的抗争同人类如影随形,构成其社会生活中不可祛除的重要内容。于是,医生及医药派上了用场。不过由于医疗技术的局限,医学与疾病抗争始终麻烦不断。医疗活动既有成功也有失败,成功固然可以给病人及家属带来一时的喜悦,失败则可能导致医患纠纷,严重的甚至诉诸法律,成为“医讼”。
清商乐又称清乐,在汉魏六朝是流行于宫廷与民间的乐种,其主要特色是清越。清商乐曲辞的范畴界定是从其涵义而来,其主要定义、内涵即是"俗"乐。清商乐包含的歌辞不仅是乐府诗的《相和歌辞》与《清商曲辞》,还包括《杂舞歌辞》、《杂曲歌辞》与《琴曲歌辞》。清商乐承继了主要以国风与楚声为主的先秦乐曲,在汉魏时期由于高层的喜爱而蓬勃发展,发展至六朝则达到高峰。
教育创新既是知识经济下的教育适应性转型,也是教育系统内根本性的整体革新。因此,可以用复杂系统的进化原理,即开放系统的原理,功能决定结构的原理,协同怍用的原理去分析系统结构进化的机制,在这些基本原理的指导下.教育创新即是为增强教育的预期性和参与性而实行的教育开放、教育行动与教育协同,是对教育的生态控制。
行政机关自由裁量权的使用,具有普遍意义。行政自由裁量行为不仅要接受法律、法规的约束,即合法性原则的约束,更主要的是要接受合理性原则的规范。合理性原则的运用必须遵循一系列原则,否则会造成自由裁量权的滥用。
通过调查发现,四川省少数民族地区(主要是甘孜、阿坝、凉山等地)人才数量少,水平低,结构差,盖源于人才引进机制缺失。应从人才引进机制的配套建设、完善人才交流市场、引人与引智相结合、制定和实施引入人才的具体措施等方面进行解决。
四川少数民族地区(主要是甘孜、阿坝、凉山等地)的人才总体数量不足,结构不合理。人才培训机制存在的主要问题是当地人才培训机制的不透明与当地人才对培训机制了解的渴求之间形成巨大反差,人才培训过程中个人期望的培训机制与现有培训机制之问的矛盾突出。其主要原因是:行业主管部门和管理者人才培训意识不到位、资金短缺、人才吸收渠道单一。为此,应切实重视对四川少数民族地区人才的培训,加大培训投入力度,建立多元化培训费用分担机制,扩展培训对象和培训内容的范围,加强对具体培训过程的管理,将传统培训基地和专门的教育培训机构相结合