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《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出＂教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。＂但是幼儿园对＂支持者＂这一角色定位在实际操作中还有一定的困难。本文以教育案例入手,以对比画面展现的方式,尝试让老师跟着孩子的步伐,走在孩子后面,给予适当的帮助和扶持。
轻轻地走在孩子后面——《新纲要》中“支持者”教师定位的实践诠释
【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出＂教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。＂但是幼儿园对＂支持者＂这一角色定位在实际操作中还有一定的困难。本文以教育案
【机 构】
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富阳市三联幼儿园
【出 处】
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科教导刊(上旬刊)
【发表日期】
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2012年22期
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