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＂互联网＋＂行动计划提出后,给吉林省高职英语课堂教学带来了巨大的影响。从构成课堂教学的教师、学生和软硬件学习环境三个要素出发,调查＂互联网＋＂背景下吉林省高职英语课堂教学存在的失衡现象,并通过分析其产生的原因,探寻互联网与高职英语课堂教学深度融合的生态发展优化框架。
“互联网＋”背景下吉林省高职英语课堂教学的优化发展框架研究
【摘 要】
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＂互联网＋＂行动计划提出后,给吉林省高职英语课堂教学带来了巨大的影响。从构成课堂教学的教师、学生和软硬件学习环境三个要素出发,调查＂互联网＋＂背景下吉林省高职英语课堂教学存在
【机 构】
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吉林铁道职业技术学院
【出 处】
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黑龙江科学
【发表日期】
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2017年11期
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