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在地理教学中,有效地提问有利于优化课堂教学,文章分析了地理课堂提问的作用,并以《城市的区位因素(一)》一节为例,节选了同样授课内容、不同教师讲解的两次实录,通过图表比较来思考两次课堂提问的异同,最后提出要避免课堂提问误区,以提高地理教学课堂提问的有效性。
浅议地理教学课堂提问——以《城市的区位因素(一)》一节为例
【摘 要】
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在地理教学中,有效地提问有利于优化课堂教学,文章分析了地理课堂提问的作用,并以《城市的区位因素(一)》一节为例,节选了同样授课内容、不同教师讲解的两次实录,通过图表比
【机 构】
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广西师范大学环境与资源学院,广西壮族自治区桂林市桂林中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2011年09期
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