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在小学英语单元复习课中运用思维导图开展教学，能够有效引导学生自主归纳、梳理和总结知识要点，建构知识网络，强化语用意识，培养综合语言运用能力，并在此过程中发展学生的学习能力、思维能力、文化品格以及交流与合作能力，凸显复习的整体性、系统性、应用性和拓展性。
思维导图在小学英语复习课中的应用
【摘 要】
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在小学英语单元复习课中运用思维导图开展教学，能够有效引导学生自主归纳、梳理和总结知识要点，建构知识网络，强化语用意识，培养综合语言运用能力，并在此过程中发展学生的学习能力
【机 构】
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江苏省泰州市城东中心小学
【出 处】
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中小学外语教学：小学版
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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本文为江苏省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“基于思维导图的小学英语教学模式研究”（项目编号：D/2015/02/258）和江苏省2016年度第五期“333工程”科研资助立项项目“小学英语‘思维导图’教学模式的建构与实践”（项目编号：BRA2016178）的研究成果之一.
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