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高中地理的边缘性、综合性以及学科实用性,要求地理教学要更多地走出校门,走入社会,走进自然。参观教学法则是联系课堂和社会的纽带,它的应用将打破传统教学注重知识,忽略实践、理论与现实生活脱节以及学生探索能力培养的局面。本文以人教版高中地理必修二第四章第二节《工业地域的形成》教学为例,阐述了参观教学法实施原则及在高中地理教学中的应用。