【摘 要】
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目的：评价在思想政治理论课教学中PBL教学法的效果。方法：随机整群抽样设立PBL组和LBL组。结果：1.考试成绩分析：两组的总成绩差异存在统计学意义（P〈0.05）,其中基础理论题的差异无
【基金项目】
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校级课题“高职高专院校思想政治理论课教学内容与方法改革研究”的阶段性研究成果,课题编号为10J002
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目的：评价在思想政治理论课教学中PBL教学法的效果。方法：随机整群抽样设立PBL组和LBL组。结果：1.考试成绩分析：两组的总成绩差异存在统计学意义（P〈0.05）,其中基础理论题的差异无统计学意义,病例分析题PBL组成绩明显高于LBL组;2.问卷调查分析：PBL组在自学能力等诸多方面优于LBL组。结论：在保证课程整合内容合理前提下,结合专业特点的PBL教学法不影响学生系统掌握理论知识,更能充分调动学习主动性,提高其分析和解决问题的能力。
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