论文部分内容阅读
1968年美国联邦政府通过的《双语教育法》为双语教育争得了“权利”和政策“保护”，并以拨款形式鼓励地方实施双语教育计划。政策实施伊始，联邦双语教育管理者缺乏相关的管理经验且人手不足，地方教育机构对双语教育政策理解不够透彻，一线双语教师成为了政策的形塑者。联邦最高法庭判例推动了双语教育的发展，体现了语言少数族裔学生的语言问题必须得到彻底解决的双语教育政策的终极目标。