摘要：随着社会经济水平的不断发展，人们的物质生活水平也在不断提高，由于人们对健康的观念有所转变，对医疗卫生事业的要求也在逐渐提高，进而对医疗卫生服务事业护理人员的专业素质提出了更高的要求。本文分析了我国高职院校护理教育存在的问题，并提出了提高高职院校护理教育的对策，旨在提高我国高职护理教育水平。
　　关键词：高职院校 护理教学 问题 对策
　　随着我国社会经济水平的不断发展，医疗卫生服务事业得到飞速发展的同时，人们的健康观念也有所转变，这为我国护理事业的发展带来了机遇。高职院校作为我国培养护理专业人才的重要基地，其护理教育还存在一定的问题，导致护理教育的教学效果不理想。为了让护理人员更好地满足社会和人们的需求，高职院校必须打破传统教学模式，转变护理教育理念，促进高职院校护理教育的发展。
　　一、我国高职院校护理教育存在的问题
　　1.没有明确的教学目标
　　我国高职院校护理教育缺乏明确的教学目标，对护理人员专业知识和专业技能的培养不到位。不能显示高职院校护理教育的职业特点，只能通过盲目借鉴本科院校的医学或护理学课程的教学内容开展教学活动，导致学生的护理实践能力较弱，不能满足实际护理工作的需求。
　　2.教学方法不科学
　　在高职院校护理教育过程中，教师仍然采用传统教学方法，把自己作为课堂教学的主体，只注重单方面向学生讲授或演示护理知识或技能，忽视了培养学生的专业技能，导致高职院校护理教育效果不佳。
　　3.实践教学不完善
　　在高职护理教育中存在理论教学与实踐教学严重脱节的现象，实践教学安排较少，课堂教学和临床实践教学内容衔接不顺，实践教学与理论教学是由不同教师任教的，且临床实践教学的教师大多都没有接受过规范的培训，只是凭借自身的临床经验进行带教。同时，对于高职院校护理专业来说，学生的临床实践带教老师并不是固定的，临床实践的带教教师在时间和精力上并不能满足临床护理工作和带教任务，导致学生在实践过程中收获不多，无法取得较好的成绩。
　　二、提高我国高职护理教学有效性的对策
　　1.确定明确的教学目标
　　高职院校护理教育是为了培养高技术、高素质的专业护理人才，所以高职院校护理教育应具备明确的教学目标，让高职院校护理专业的毕业生能够具备较强的职业道德和敬业精神、丰富的专业知识储备、完善的综合职业技能，以及较强的动手和动脑能力。教师只有明确了高职院校护理教育的教学目标，才能真正培养出高技术、高素质的护理人才。
　　2.设置科学合理的课程体系
　　高职院校护理专业的课程设置应该根据当前护理行业的需求进行安排，高职院校必须了解临床护理工作对护理人才的需求，根据需求制订科学合理的教学内容，促使高职院校护理教育更具职业特色。此外，高职院校还要注重每门课程的课时比例，将实践教育和理论教育相结合，才能让高职护理专业的学生在毕业之后更好地适应工作岗位，全面提升高职院校护理人才的综合素质。
　　3.加强学生的实践教学
　　高职院校护理教育不仅要重视理论知识的教学，还应该注重临床实践教学。学生只有在不断的实践教学中强化和巩固专业的理论知识，才能够更好地提高专业技能，培养综合能力。
　　三、结语
　　我国高职院校护理教育的主要目的是培养专业素养较高的护理专业人才，就目前的情况来看，我国高职院校护理教育还存在很多问题。为了促进高职院校护理教育的良好发展，我们必须提高对高职院校护理教育的认识和重视程度，制订更加科学合理的教育计划，明确教学目标，在课程设置上符合专业要求，重视学生的护理实践教育，做到理论和实践并重，最终培养出合格的护理人员。
　　参考文献：
　　[1]丁艳萍，曹莹莹.我国高职护理教育教学存在的主要问题分析及对策[J].护理研究，2009，（9）.
　　[2]张朋生.我国高职护理教育发展问题分析[J].现代商贸工业，2011，（3）.
　　[3]杨秀兰.高职护理教育存在的问题及对策研究[J].赤子（上中旬），2015，（19）.